高校装饰艺术设计专业校企融合探究

王珊

摘 要：近年来，校企融合已经成为高校人才培养的有效模式。装饰艺术设计具有实践性强的特点，装饰艺术设计专业校企融合也受到了越来越多的关注。文章简单分析了高校装饰艺术设计专业校企融合的必要性，并提出了高校装饰艺术设计专业校企融合的路径，以期装饰艺术设计专业可以获得可持续良好发展，培养出更多优秀的装饰艺术设计专业人才。

关键词：装饰艺术设计;校企融合;人才培养

随着生活品质的不断提升，人们对于空间环境的要求也越来越高，装饰艺术设计可以有效提升空间环境质量，使人们获得高品质的空间享受。在这样的背景之下，装饰艺术设计专业人才成为了社会和市场较为紧缺的人才类型，因此，很多高校开设了装饰艺术设计专业，构建了装饰艺术设计专业课程体系，通过开展系统性的装饰艺术设计专业课程教学为社会和市场培养出了一大批优秀的装饰艺术设计专业人才，使装饰艺术设计专业朝着良好方向不断发展。近年来，校企合作人才培养模式的应用越来越广泛，高校装饰艺术设计专业校企合作为装饰艺术设计专业的发展开辟了新的通道，也为新时期下的装饰艺术设计专业人才培养提供了新的思路。因此，高校装饰艺术设计专业校企融合具有重要的意义。

一、高校装饰艺术设计专业校企融合的必要性

（一）校企融合是当前装饰艺术设计专业人才培养的有效载体

当前的高校装饰艺术设计专业课程教学中还存在着一些问题，例如：教学模式相对传统，限制了学生的创造性思维;教学理念有待创新，影响了教学质量;教育资源相对不足，难以满足多元化的教学需求等等。这严重影响了人才培养目标的实现，所培养出来的装饰艺术设计专业人才也难以符合社会和市场的人才要求。如何改进和完善当前的高校装饰艺术设计专业课程教学，使人才培养与市场、产业发展接轨，需要我们深入思考。这就要求高校装饰艺术设计专业改革教学模式、创新教学理念等，通过改革和创新使装饰艺术设计专业与产业对接，使人才培养目标和社会、市场人才需求有效衔接，加强人才培养的针对性和实效性。校企合作已经成为了现代社会高校人才培养的一种不可逆转的趋势，高校装饰艺术设计专业校企融合，在为装饰艺术设计专业的发展提供广阔空间的同时，也为装饰艺术设计专业人才培养开辟了新的阵地，因此，校企融合是当前高校装饰艺术设计专业人才培养的有效载体。

（二）有利于学生实践能力的培养

装饰艺术设计专业综合性、实践性强，因此，高校装饰艺术设计专业在课程教学过程中要注重对学生实践能力的培养，使学生朝着实用型、应用型方向不断发展。但是，当前的高校装饰艺术设计专业在培养学生实践能力方面存在着一定的局限性，可以通过校企融合，加强校企合作，建立校外实训基地，为培养学生的实践能力創造良好条件。学生在课堂上学到的理论知识通过在企业的顶岗实习可以得到巩固和强化，实践能力也会得到锻炼。在顶岗实习过程中，学生对具体的岗位能力要求会有清晰的认识，从而结合自身的装饰艺术设计专业课程学习实际情况不断努力，以在毕业之后可以符合企业的用人需求，更好地胜任企业的实际装饰艺术设计工作。所以，高校装饰艺术设计专业校企融合有利于对学生实践能力的培养，是培养实用型、应用型装饰艺术设计专业人才的客观需要。

（三）有利于缓解就业压力

现如今，大学生的就业形势日益严峻，装饰艺术设计专业学生也是如此，高校和学生都面临着极大的就业压力。高校装饰艺术设计专业校企融合进一步深化了校企合作，学生既能够在学校学习装饰艺术设计专业知识，又可以在企业中参与实际的装饰艺术设计工作，在提升装饰艺术设计实践能力的同时，也积累了一定的实践经验，为以后的装饰艺术设计发展道路奠定了基础，在毕业之后可以更好地胜任企业具体的岗位工作。这就在一定程度上提升了装饰艺术设计专业学生的就业竞争力，通过校企融合使学生的就业选择更加多元化，提升了装饰艺术设计专业学生的就业率。

（四）有利于丰富教学资源

当前的高校装饰艺术设计专业课程教学面临着教学资源相对不足的困境，直接影响了装饰艺术设计专业课程教学的健康发展。从硬件设施方面来说，很多高校装饰艺术设计专业课程教学资源主要是机房与制图教室，在艺术设计实验室建设方面有待加强，这在一定程度上使对于学生实践能力、创新能力的培养存在着制约。另外，装饰艺术设计专业师资队伍建设也相对滞后，师生比例不协调，教师综合素质有待提升。装饰艺术设计专业实践性较强，需要双师型师资队伍提供保障，但是当前的高校装饰艺术设计专业在双师型师资队伍建设方面相对滞后，难以满足教学的实际需求。高校装饰艺术设计专业校企融合可以实现校企共建实训基地或者艺术设计实验室，为实践教学的开展提供了有力支撑。另外，在校企融合中，一方面，高校可以安排装饰艺术设计专业教师到企业中实践，提升其实践能力，另一方面，高校还可以聘请企业中的高级设计师到校兼职教学，从而建设一支专兼结合的教学团队。因此，校企融合丰富了教学资源，从而为高校装饰艺术设计专业课程教学提供了有力支撑。

二、高校装饰艺术设计专业校企融合的路径

（一）校企共同构建“教学做一体化”课程体系

当前，大学生就业难的原因主要是高校人才培养目标与社会、市场人才需求脱节，以至于其所培养出来的专业人才难以满足现代社会和市场的需要。这与高校人才培养目标的制定存在着一定的关系，但同时也与课程体系的构建存在着极大的关联。因此，构建科学合理的装饰艺术设计专业课程体系尤为重要。在校企融合环境下，高校应该邀请企业共同参与装饰艺术设计专业课程体系建设，以实践能力、职业能力培养为导向共同构建“教学做一体化”课程体系，为实用型、应用型装饰艺术设计专业人才培养奠定基础。企业在长期的发展中形成了对市场动态的把握能力，对当前装饰艺术设计领域中社会和市场对人才的知识结构、综合素质和能力等要求有相对清晰的了解，校企共同构建装饰艺术设计专业“教学做一体化”课程体系，可以使装饰艺术设计专业课程教学更有针对性和实效性，通过系统性、科学性的装饰艺术设计专业课程教学培养出更多符合社会、市场和企业人才需求的优秀人才。

（二）构建“专兼结合”的装饰艺术设计专业教学团队

教师是教学活动的具体实施者，也是人才培养的具体执行者，因此，加强师资队伍建设是高校培养高素质、高水平人才的关键，合理的教师结构为高校人才培养目标的实现提供了重要保障。当前，高校装饰艺术设计专业师资队伍建设存在着滞后性，师资结构单一，教师普遍实践教学能力不足，这就在一定程度上影响了人才培养质量，导致很多学生对于装饰结构、施工工艺等了解不多，实践能力不足，使得人才培养存在着一定的制约性。因此，加强装饰艺术设计专业师资队伍建设尤为重要。高校可以定期组织教师到企业中实践锻炼，提升其实践教学能力，与此同时，还可以聘请企业中的专家、高级设计师或者工程实践人才到校以兼职的形式进行教学，完善师资结构，壮大师资力量，构建一支“专兼结合”的装饰艺术设计专业教学团队。

（三）构建校企共同参与的考核评价机制

装饰艺术设计专业实践性较强，传统的针对书本理论知识点的考核方式并不适用于该专业，也不利于学生学习积极性的培养。高校应该改变传统的考核方式和评价标准，结合装饰艺术设计专業实践性强的特点，构建科学合理的考核评价机制。在针对书本理论知识点考核的基础上，可以将汇报讲述、实际测量、作品设计等考核方式融入到装饰艺术设计专业考核评价机制中，由高校和企业共同考核评价，以全面考察学生的实际装饰艺术设计能力和水平，并给予客观评价。另外，考核地点可以设置在企业，由高校装饰艺术设计专业教师和相关领导以及企业专家等组成考核团队，重点检验学生的实践操作能力，进而通过多元化的考核方式激发学生的学习积极性，促进其全面发展。

三、结语

在新时期，如何根据装饰艺术设计专业的特点开展有针对性的课程教学，培养出更多符合社会和市场人才需求的装饰艺术设计专业人才，是高校需要深入思考的问题。校企融合为高校装饰艺术设计专业人才培养提供了新思路，同时也拓宽了装饰艺术设计专业的发展空间。高校装饰艺术设计专业校企融合可以有效提升装饰艺术设计专业教学水平和人才培养质量，对其的探索也具有重要的意义和现实价值。

参考文献：

[1]黎永泰.校企深度融合实例分析与研究：装饰艺术设计专业为例[J].电大理工，2016（4）：70-72.

[2]钟刚.高职院校装饰艺术设计专业校企合作模式探讨[J].河南科技，2014（2）：261，266.

作者单位：

河南轻工职业学院