把“罗森塔尔”请进篮球场

李学明

摘 要：“罗森塔尔效应”就是教师对学生的关注与期望，很大程度影响着学生的思想动向，使其朝好的方向发展。它的神奇是教师对学生的信任、赞扬和爱所创造的。一场旗鼓相当的篮球赛，因为老师把“罗森塔尔”请进篮球场而取得了絕对性的胜利。

关键词：信任;表扬;师爱

“罗森塔尔效应"由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。而这种暗示，正是让你梦想成真的基石之一。

一、成功来自信任

成功来自于信任。心理学表明，信任，期待的情感，可以使人产生一种“意向效应”，能增加人的自信心，教师的信任会变成一股无形的力量，促使其不断取得进步。

作为我校一种体育文化的“六年级篮球联赛”如期进行。我班的调皮大王邓洋是首当其冲的主角，从知道要比赛开始，他就没停过地议论，巴不得拿起篮球马上就开打。我想，他大显身手的时候到了。赛前的一天，我把他找来谈话，只是强调：“这次篮球比赛，现在就任命你为队长，比赛的所有事情就交给你啦！”我从来没看过邓洋处理事情是如此的认真负责，从人员的分配到赛前要求、赛中的注意事项都作了部署。

冠军争夺战一触即发，邓洋召集了所有队员，铿锵有力：“篮球比赛是团体运动，不是一个人的单打独斗，我希望全体队员要发挥团队精神，团结协作，不要耍个人英雄主义，一定要听从指挥，运用科学的战略战术，出其不意攻其不备，争取比赛的胜利。”只见双方队员都站在球场中间，紧盯着裁判手中的球，随着裁判老师“嘟”的一声我想：有这吹响哨子，裁判老师把球高高抛起，双方争球的队员向上一跃，我方的高个子邓洋轻轻一跳，抢到了球，直奔对方的球篮，但是对方的实力也不赖，另一个高个子球员拦在前面，挡住了我方的去路，还好邓洋灵活地作出一个假动作，一伸一缩，然后飞快的带球切入篮下单手投篮……球进了！这一进球，为我们队增添了一份自信，旗开得胜。发球、运球、传球、断球、拼抢……双方运动员个个生龙活虎，展开了激烈的争夺，气氛立刻紧张起来。

二、成功来自表扬

最能鼓舞学生自信心的莫过于成功。教师要尽可能地发现学生的”闪光点”，对他们微小的进步，点滴的成绩都应给予表扬。以此来促使他们乐观向上，充分调动起内在的潜力，进一步去追求新的成功，从而形成良性循环。

在这强手如林的赛场上，队员们并没有丝毫惧怕之感.而是不甘示弱，奋力“拼杀”.渐渐扭转了局面，大家都进入了状态，发挥出了水平！

也许是啦啦队的鼓励起了作用。三班的队员们渐渐配合得默契起来，抢、传、投一气呵成，特别是传球，两位队员距离虽远，可球在空中划了个优美的弧线后，竟能准确无误地落到队友手中，使三班的落后局面开始扭转，队员们脸上洋溢着灿烂的笑容，啦啦队员也按捺不住心中的喜悦，高举着“三班必胜”的标牌不断地给他们加油鼓劲。接下来，我班每投进一球，三班也紧跟着投进一球，比分不相上下。此时，两班啦啦队的呐喊声也此起彼伏，一浪高过一浪。

上半场结束，我们一班险胜，12：11。

休息时，队员们的情绪很不好，都在相互指责，各自指出不是。我看到邓洋一直在赌气不吭声，我走过去，轻轻地拍了拍他的肩膀：“怎么啦？别这样，队员们都看着你呢，别忘了，你是队长！”这句话果然凑效。良久，只见邓洋狠狠地喝了几口水，长舒一口气，然后，把队员们召集起来，伸出右手，五只右手，就这样紧紧地用力地压在一起，说：“我只要求大家认真点，再认真点！来！”

三、成功来自师爱

没有爱，教育者就不可能使自己的需求转化为学生的自觉需要。“心灵的创伤只能用心灵来温暖”。对于后进生，教育者只能用自己火热的心去温暖他们的心，在他们的心灵上架起一座感情的桥梁，给他们带来力量。

比赛还在激烈地进行着，我已经没有勇气看下去，14：14，平局！比赛进人了白热化阶段。三班的啦啦队员虽然显得紧张，但依然充满信心地高喊：“三班，加油！” 关键时刻到了，比赛即将结束，只剩最后一分钟了，三班的一个球员接球投篮，球却撞到篮板上弹了回来……我班的杰源及时抢到了篮板球，传给了邓洋，只见邓洋一伸臂，再来一个弹跳，球就稳稳当当飞进了篮筐，14：16！邓洋摆了个胜利的姿势，振翅飞翔！全场惊叹，赢了！我们赢了！

总结：

我们常说“给他阳光，他就灿烂！”老师给学生一句赞赏的语言，一个欣赏的表情，一个会心的微笑，一份及时的鼓励，就像给学生洒下点滴的阳光，而每一个学生的成长都恰恰需要灿烂阳光的照耀。对于邓洋同学来说，我只是给了他充分的信任与支持，给了他那么一丁点“阳光”，他就灿烂辉煌！

教师不仅要成为一个教导者，还要成为学生的朋友，走进学生的内心世界，和他们一起克服困难，一起感受忧伤和欢乐，倾听学生的心声，学生才会把你当知心朋友，才会把心里话告诉你。一言以蔽之，罗森塔尔效应就是教师对学生的关注与期望，很大程度影响着学生的思想动向，使其朝好的方向发展。它的神奇是教师对学生的信任、赞扬和爱所创造的。

参考文献：

[1]王贞璞，孔令仪.罗森塔尔效应在小学体育教学中的实验研究[J].文体用品与科技，2014（2）：125-125.