如何调动农村学生英语学习兴趣

刘玉花

摘 要：学习兴趣往往是促使学生积极主动学习的动力，我国的教育模式在很大程度上受到了应试教育影响，多数农村的初中英语教学依然停留在传统阶段，教师往往毫不关心对学生的学习兴趣，这就容易导致学生很容易处于被动学习状态，这就会对学生的学习效率、教师的教学效率造成制约。

关键词：农村中学;初中英语;学习兴趣

一、明确学生的学习动机，激发他们内在的学习动力

新课标中已指出初中英语是学生的英语教学活动主体，教师应当发挥出引导和启发作用。为了实现提高农村初中生英语综合素养这一目标，教师必须要明晰学生的学习动机，让学生清楚地知道为了什么学习英语、学习英语的主要目的是什么、在未来的生活中期望自己的英语水平得到什么样的高度，只有帮助学生准确定位了学习方向，他们才有努力学习的动力，而不是单纯地为了考试学习英语。

举例来说，很多英语教师在教学过程中时一味强调英语重要性，这就会适得其反，农村学生的生活范围往往都很小，外面的世界只可通过电视、网络来了解，还不清楚英语的运用领域中，直接强调英语的重要性很容易让学生们反感，教师可为学生播放英语电影、短片，还可以告诉他们英语在社会中是如何使用的，然后可结合当前社会局势来告诉学生社会中英语的发展方向，当学生了解了这些内容后，会更加坚定自己要学好英语的决心，树立起远大的志向并朝着这个方向努力，被动学就会变成主动学，这就有效提高了初中生的学习兴趣。

二、创设英语环境，调动他们说英语的兴趣

农村初中生缺乏英语学习兴趣的原因之一便是缺乏说英语的环境，他们只能在课堂上与教师或者利用课下与同伴进行简单的英语对话，他们掌握的词汇有限，不能深入地交流，而且还要同时完成多个科目的学习，他们的压力是比较大的，减少了实践英语口语的机会。拿初中英语的教材内容来说，与生活的关系是比较大的，教师可结合这一特点创设一些贴近学生生活的情境，让学生回忆熟悉的情景或者身处熟悉的场景来掌握英语知识和技能，使得农村初中生敢于开口说英语，激发他们练习口语的热情，将英语渗透到他们的日常生活中。

举例来说，在人教版八年级下册中，第五单元：“What were you doing when the rainstorm came？”这一单元话题为难忘的事，教师应当让学生学会用英语谈论过去发生的事，学生应当正确运用“when”和“while”。教师在讲授一单元时，可以挑选天气比较特殊的时候进行授课，比如说刮风下雨、阳光灿烂，这时教师可让学生回忆过去暴风雨时的情境、阳光灿烂的日子的情境，说说当时的行为，教师可以先示范：“I was reading a book”然后让学生以问答形式进行对话。“Where are you when the rainstorm came？”“I was in the classroom.”然后教师可出示一些图片让学生看图说句子练习，每个学生都要有发言机会，也可以用开火车的形式让学生传递，这样学生就会沉浸在英语对话中，他们学习的热情非常高，有效地推动了学生说英语的动力。

三、开展丰富多彩的教学活动，增强他们的课堂互动

师生互动是十分重要的，教师要以自己流利、正确的英语水平调动学生征服英语的欲望。切记不可让学生死记硬背，教学活动应当是多种多样的，知识融入到各种有趣的活动中时，融合可丰富学生的学习活动内容，这样更容易让学生接受，学生会愿意积极地参与，活动时间很短，但能有效激发他们内在的学习兴趣。   比如说，教师可让学生创编英语小品，开展英语辩论赛，带领学生学习英语顺口溜，进行英语猜谜游戏等。在学生的实践过程中，教师要根据当前学生学习状态、教材内容确定活动内容。

四、恰当评价激励，增强学生学习兴趣

在课堂上对学生的学习成果和学习过程进行评价，能够让学生更好地了解自己的学习情况，并根据教师的反馈及时调整自己的学习状态和方法，对于好的方面继续保持，对于自身的不足也能夠及时改正，从而使得学生的学习达到最优化。因此，初中英语教师在教学中应及时对学生进行评价，且应善于运用恰当的评价来激励学生，从而促使学生的学习兴趣得以增强，

比如说，在《I like music that I can dance to.》这一课程中，教师可挑选几名学生上台分享自己所知道的相关的知识，然后可以让同学们互相交流分享，这不仅可丰富学生的课外知识，还可促使学生练习课中所学到的单词、句型，还可让学生借助对话交流来锻炼听说读的能力。在课堂评价环节，教师可适当运用激励性评价对学生表现进行及时肯定、表扬，这可以增强学生的自信心，学习英语的兴趣就会更浓，还要针对学生在分享和交流过程中不足的地方进行点拨，促使学生的学习得以不断进步。

总的来说，农村初中英语教师在教学中要结合现有教学资源、学生兴趣特点来选择有效的教学方法，结合实际内容、学生兴趣方向进行教学是培养学生学习兴趣的关键，最终实现农村初中英语教学水平的提升。

参考文献：

[1]张龙涛.农村中学生英语学习兴趣的培养[J].青少年日记：教育教学研究，2019（S1）.

[2]刘志花.刍议农村初中英语教学中激发学生学习兴趣的策略[J].校园英语，2019（21）：157-157.

[3]时艳.农村中学生英语学习兴趣的激发策略探寻[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（3）：281-282.