初中物理教学方法探究

卢彦红

摘 要：在我国的初中教学工作中，物理教学是其中比较重要的一门学科，物理学知识相对于其他的学科来说，知识的难度、严谨性和逻辑性都更强，对于学生的逻辑思维能力也有着更高的要求，很多学生在学习的过程中都感觉很有难度，难以对其进行准确的理解和把握，学生的学习积极性和主动性也比较低。因此在当前的初中物理教学过程中，教师必须要对教学方式和教学课堂进行改进，进行趣味化教学，本文就针对初中物理的趣味化教学方法进行探讨。

关键词：初中物理;趣味化教学;方法

一、当前初中物理课堂教学存在的问题

（一）教学观念落后

目前很多初中物理教师在教学的过程中，受到传统应试教育思想的影响，教学观念仍然是分传统和落后，在教学的过程中，重视对学生文化課成绩的提升，将理论教学作为教学的重点内容，却忽略了物理知识的实践教学，也忽略了学生在学习过程中的主体地位，填鸭式的教育模式使得学生丧失了学习的积极性，这对于学生物理成绩的提升十分不利。

（二）教学方法落后

很多初中物理教师在教学的过程中，仍然将理论知识作为教学的重点，在课堂上通过课本知识的讲解，对学生进行知识的传授，这种教学方法十分单调和乏味，而且由于物理知识本身的难度较高，加上学生的理解能力和思维能力不足，这样的教学方式很难让学生对物理知识进行准确理解，学生只是按照教师的要求进行解题和学习，但是对知识的理解却并不足，学生在学习知识之后却无法对其进行有效运用，这阻碍了学生物理水平的提高。

（三）评价方式落后

在物理教学的过程中，教师对学生进行教学评价时，仍然将学生的考试成绩作为唯一的评价标准，却忽略了学生的物理思维能力和综合素质，没有考虑到学生综合素养的提高，片面追求高分，这反而影响了学生能力的发展。

二、初中物理趣味化教学的措施

（一）抓住趣味教学的特点

就是想要进行趣味化的物理课堂教学，首先必须要对趣味教学有基本的理解，抓住趣味教学的特点，了解趣味教学的根本目的是激发学生的学习兴趣和积极性，这样在教学的过程中，教师就能够以学生为主体设置各种教学活动。

在趣味教学的过程中，教师必须要让学生在学习的过程中感到趣味性，因此教师在该过程中必须要设置一些教学活动，同时适当转变用词和语气，为学生营造出一个轻松和谐的课堂氛围，让学生在该过程中进行互动和沟通，以此来使学生感受到学习的趣味性。比如在压强的相关知识教学过程中，教师在教学时，就需要将课本上专业的物理知识，用更加趣味性和通俗的语言表达出来，让学生通过直白的语言加强对课堂知识的理解。在课堂教学的过程中，教师还可以针对压强的知识点设置一些小游戏，可以让学生准备一块橡皮泥，然后学生可以用手边随处可见的物品，比如钢笔、橡皮、剪刀等作为实验物品，让学生观察不同物品放置在橡皮泥上之后，橡皮泥所产生的不同变化，然后学生经过这一系列的实验，就能够发现压强的相关影响因素，从而帮助学生进行压强知识的深入理解。

（二）充分挖掘教材内容

在开展初中物理趣味化教学的过程中，无论对教学形式进行怎样的改变，学的内容都是不变的，必须要充分遵循教材的教学内容，但是在教学的过程中，教师可以对教材内容进行进一步的挖掘，将教材内容进行趣味化的展示，通过趣味化的形式增加教材内容的趣味性。

比如教师在对学生进行物态变化的相关知识教学时，教材上主要介绍了物质的几种状态以及状态之间的转换，而教师在教学的过程中，就可以将这些物理知识进行整合和挖掘，将其以更加趣味性和生动的方式呈现出来。比如对于很多初中生而言，卡通和漫画更容易吸引其注意力，调动其兴趣，所以教师就可以将课本知识进行总结之后，以漫画的形式呈现出来，将理论知识与漫画内容进行结合，使学生提高学习的积极性，也便于学生进行理解。

（三）趣味化教学的注意点

初中物理教师在开展趣味化教学的过程中，必须要充分认识到学生的学习主体性，要明白自己只是学习的引导者，所以在课堂教学的过程中，需要对课堂的授课语言和课堂教学方式进行生动化的改进，通过课堂语言的生动化，以及课堂教学方式的趣味性，增强学生的学习积极性。到时再进行课堂授课的过程中，如果使用专业性的语言，很容易使学生感到枯燥乏味，所以必须要使语言具有可听性，尽量使用生动和形象的语言，增强课堂内容的画面感，使学生在听课的过程中，在头脑中形成相应的形象和画面，引导学生进行知识的正确理解。

综上所述，在初中物理教学的过程中，由于知识的难度增加，对学生的思维能力要求提高，所以很多学生在学习的过程中积极性和主动性都不高。面对这一情况，教师必须要结合物理教材的内容，对教学方式和课堂教学方法进行创新，更新教育理念，正确认识到趣味化教学的重要性，在教学的过程中通过一系列的教学活动，激发起学生的学习积极性，提高学生对物理知识的兴趣，以此来提高学生的物理知识学习效率和质量。

参考文献：

[1]高英芬.浅谈如何开展趣味化的初中物理课堂教学[J].学周刊，2018（10）：64-65.

[2]王学涛.浅谈如何开展趣味化的初中物理教学[J].中国校外教育，2017（36）：95.

[3]毛俊柱.物理趣味教学之我见[J].教育现代化，2017，4（41）：102-103.