激发学习兴趣，提高高职物理教学质量

杨景

摘 要：物理教学可以帮助高职学生有效地获取科学知识，提高他们的实用技能，培养一批具有物理学基础知识的高素质应用型人才，这也是我国高职院校教育任务的基本要求。根据相关调查表明，目前我国高职院校在物理教学方面还是存在问题，其中最主要一项就是学生缺乏对这门学科学习的积极性，因此导致教学质量一直得不到提高。面对这个问题，激发学生兴趣是关键。基于此，本文将对高职院校物理教学为例，详细分析如何激发学生兴趣，更好的促进教学质量的提高。希望本篇文章的写作可以给人们带来一定的参考。

关键词：高职物理;教学质量;兴趣;提高

教学形势的变化使得教育工作者在教学过程中不断创新教学形式以适应其变化，以此紧跟教育形势的发展。特别是近年来，越来越多的人开始重视高职院校的教学质量。物理学科作为高职院校学生必修的基础性学科，更是得到了很多的关注。为了教学质量的进一步提高，获得长远的发展，高职院校开始注重学生学习兴趣的提高。

一、高职院校物理教学的现状

（一）重视理论教学，忽视物理实验操作

物理学科是一门实验性很强的基础性学科，很多物理知识以规律的掌握都需要通过实验才能更好的证明，才能保证学生更好的理解其中的物理定律。但是现在很多高职院校仍然采用传统的教育理念，将理论课程的学习作为教学的重点，忽视了实验课的重要性，将实验课作为辅助开展理论学习的工具。这种课程设置完全是错误的，不符合高职院校的发展特点，没有充分的认识到物理专业课程中物理实验的重要性，学生在教学过程中积极性达不到提高，逐渐降低对物理课的学习兴趣。

（二）缺乏探索性的教学

在高职院校物理教学过程中很多教师都会进行一些比较简单的实验操作，这些实验虽然可以帮助学生掌握一些物理知识，能够操作一些简单的实验和仪器，但是教学难度相对来说还是比较小的，对于知识掌握很好的同学来说起不到積极地帮助作用，缺乏探讨学习的探究性实验，造成这种现象的根本原因很多，大都是教学难度大、学校实验条件不支持开展等因素影响。本来学生就对物理学科缺乏学习的兴趣，现在又缺乏研究实验的探索性课程，学生的积极性得不到提高，长此以往，更加缺乏对物理学习的兴趣，这种现象对于以后学生的职业生涯起不到积极地促进作用，甚至会影响未来的就业工作。

（三）物理教学中缺乏实践练习

高职院校与高中教学的性质不同，高中教学中，学生对于教师课堂上没有掌握的问题可以找教师解答，但是高职教师的教学只是在课堂上，学生不理解的问题很难再找到老师解疑。所以只靠有限的课堂学习时间学习是不够的，很多学生对知识内容的理解难以消化，无法及时的寻求教师帮助，课下时间也没有进行有效的实践练习，随着问题的不断积累，学生对物理学科的学习越来越吃力，基础不扎实，实践能力得不到提高，学习的兴趣也越来越低。

二、高职物理教学中如何激发学生的学习兴趣

（一）丰富物理教学形式，开展实验教学活动

丰富物理教学的形式，开展有趣的实验教学活动对于学生学习的兴趣提高起到积极地促进作用。虽然物理教学中，理论非常重要，但是过于重视理论，忽视实践教学，并不能有效的提高教学质量，想要改变这一现状，激发学生学习兴趣，开展多样的实验教学活动非常有必要。教师可以利用对比试验、协作实验、兴趣试验探索等都可以很好激发学生学习兴趣。例如教师在讲解各类测量工具的时候，如果知识一味地的讲解工具测量的方法，学生通常会感到十分枯燥，如果将其对比分析，不仅让学生掌握了测量工具的能力、测量方法，还可以有效的调动学生的学习兴趣。在进行电磁学实验时，就可以将学生分成几个小组进行实验。从学生兴趣出发，让学生以小组的方式探究这方面的知识，有效的激发了学生的学习兴趣，教学效率和教学质量也获得有效的提升。

（二）运用多媒体激发学生学习兴趣

物理教学中很多知识都比较抽象、难懂，教师只凭语言讲解，学生是无法清楚地理解的，长此以往，学习积极性的下降，学习的兴趣也大大降低。借助多媒体，可以让学生在轻松愉悦的学习氛围下理解物理知识，可以展示课堂实验无法演示的知识内容，使原本难懂的知识内容变得形象起来，不仅激发了学生的学习兴趣，还加深了学生对物理知识的理解，教学质量也能获得很大的提高。

（三）与生活相联系，激发学生学习兴趣

生活就是平时学习的老师，所以教师可以改变固有的教学模式，从生活中提取适当的素材，生活中无处不体现着物理知识，物理源于生活又服务于生活，将生活与物理教学联系起来，给学生充分的实践的机会，帮助学生提高对物理知识学习的兴趣。将教学与生活相联系，运用平时的生活经验，来学习物理知识，将知识直观化，激发学生的学习兴趣，促进教学质量的提高。例如在学习压强这一部分时，教师在讲解受力面积时就可以举几个生活中常见的小例子，像针、钉子等非常尖锐的物体，与推土机、坦克运动等受力面积大的物体进行对比，由此来讲述受力面积大小与压强之间的关系。这样可以有效的提高学生的学习兴趣。

总之，在高职院校的物理教学中激发学生的学习兴趣是非常重要的，不仅可以有效地保证学生对物理知识的深层理解和运用，还能够促进院校教学水平和质量的提高。

参考文献：

[1]赵志宏.物理教学中的科学方法教育探索[J].辽宁师专学报（自然科学版），2012（02）：18-20.

[2]李启成，刘明明，缪正华.激发学生学习大学物理实验兴趣的方法浅析[J].实验科学与技术，2011（03）：152-154.