加强新形势下高校教师党支部建设的探索

陈媛媛

摘 要：本文首先分析了新形势下高校教师党支部建设的重要性，其次指出当前高校教师党支部建设存在的问题，最后提出相应的解决策略，为推进新形势下高校教师党支部建设发展、提高党员教师的思想政治影响力、建设高校思想政治堡垒提供参考。

关键词：新形势;高校;教师;党支部

高校教师党支部的建设已经取得了一定的成就，在复杂多变的国际形势下，高校担负着十分关键的青年人才培养任务，应更进一步加强针对高校教师的思想政治教育、发挥教师的思想政治堡垒作用，通过培养教师来达到引领学生思想建设的目的。

一、新形势下高校教师党支部建设的重要性

新时代下，社会形势发生着不断的变化，高等教育的进一步普及使得我国大学生的数量不断增长，青年学生思想政治素质会直接受到高校教师的影响，因此，在新形势背景下，高校应对校内教师党支部建设设定全新的目标，实现教师党支部与学生党支部之间的交互作用，将培养党员教师和培养党员学生形成纵向两条体系，并充分发挥党员教师对其他教师以及所有学生的思想渗透、桥梁纽带作用，为推进高校师德建设、立德树人打下坚实的组织基础。

二、新形势下高校教师党支部建设存在的问题

（一）高校教师党支部政治功能建设的弱化

高校教师党支部的体系结构是比较完善的，而且教师党支部的作用在持续输出。正常情况下，教师党支部应为学生党支部提供表率，但是相比當前高校学生党支部建设来看，学生党支部的力量反而比较活跃，超过了教师党支部政治功能的发挥。之所以出现这方面的原因，并非教师党支部不愿发挥出积极的政治功能，而是很多这方面的教育渗透任务都由高校的思想政治教师、辅导员来承担，很多任课教师虽为党员，但是在开展思想政治教育方面存在能力上的不足，而与此同时，高校教师党支部并没有为所有党员教师、积极渴望入党的教师提供相应的培训，导致有些高校出现了教师党支部政治功能建设较弱的情形。

（二）高校教师党支部组织力量的不足

高校教师党支部一直是处于按部就班的党员管理及事务组织状态，能够认真组织党员教师开展学习活动，还会要求教师提交学习心得等等，但是，这种传统的党支部组织行为缺乏有效的监督，从高校师生管理、教科研工作发展方面来看，教师党支部并没有发挥出必要的主体组织作用。究其原因来看，很大程度上与高校教师党支部缺乏强有力的领导核心以及管理制度有关，导致无法形成专业化、常态化的理论学习和应用活动。

（三）高校教师党支部队伍拓展急需加速

高校教师党支部的队伍拓展速度相比学生党支部的队伍拓展速度要慢了许多，这其中较为突出的影响因素在于青年教师对入党的思想认识的，近年来，高校扩充教师队伍引进了很多高层次高学历的青年人才，他们在学术能力和教育能力方面非常突出，不少教师有海外留学背景，思想比较活跃，对于入党存在积极性不高的问题。

三、新形势下高校教师党支部建设的策略

（一）充分发挥高校教师党支部政治功能

（1）优化党支部设置

高校教师党支部设置一般是和学生党支部区分开来的，也有部分高校采取的是师生联合党支部的形式。但是结合具体的管理来看，教师单独设立党支部，并基于专业来划分党小组是比较合理的，而且能够有助于教科研及学生管理等方面工作的探索和开展。高校教师党支部是直接受到高校党委来管理的，从高校党委的角度来看，教师党支部的管理任务更重，更要加强思想把控和管理整顿。除了一些基本的设置之外，对于有需要长期出国交流的党员教师，更应设立专门的党小组，对其加强思想管理。

（2）细化党支部政治工作内容

教师党支部的政治工作内容如果不提前作出规划设计的话，很容易在每个学期出现较为混乱的情况，所以，要对教师党支部的政治工作内容进行精细化操作，先落实核心任务、主线任务，再落实其他支线任务。核心任务是教师的理想信念教育，可将“两学一做”、“三会一课”都纳入到核心任务落实项目中，围绕党章、党史、党的治国理政思想、习近平教育理念及重要讲话等展开，而支线任务较为繁琐，多是沟通交流、心理辅导、党员服务等工作。

（二）提高高校教师党支部组织力量

（1）优化党支部书记选拔任命

高校教师党组织组织作用的发挥需要强有力的领导核心，这就需要高校教师党支部能够选拔出优秀的、能力突出的、具有群众影响力、信服力的党支部书记，而且在新形势背景下，高校教师思想政治建设不能和教师的专业能力建设剥离，因此，培育并选拔思想政治+教科研能力都突出的“双带头人”来担当教师党支部书记必然可以形成有效的带头作用。由此来看，高校党支部书记的年龄、职称、学历、学术经历、思想政治素质、道德修养等方面都将是重要的考察项目。

（2）实现党员队伍管理专业化、活动常态化

提高高校教师党支部的组织力量还必须进一步落实对党员教师队伍的专业化管理，实现党员活动的常态化建设。所谓专业化管理是在发挥党组织主体作用的基础上，为党员干部开展系统的党内学习和生活活动作出规划设计，对党员教师的考察管理形成专业的、科学的模式，形成公平的党内竞争。所谓活动常态化是落实党员、预备党员、入党积极分子的活动安排和设计，确保定期开展相应的集体活动，并确保活动内容的成效。

（3）完善组织生活制度及监督制度

高校教师党支部的组织生活一直是弱项，教师党员处于党组织中，党组织就应对每个成员进行关心和爱护，并对其进行严格的思想和行为管理，让其时刻重视自己的党员身份。在党支部组织生活制度方面，必须要严格落实生活会、谈话、民主评议的生活制度和监督制度。生活会的目的在于广泛听取党员教师的意见，从而解决各种已经出现的或者是潜在的问题，这些问题主要集中于教师自身的思想困境、以及教学困难方面。谈话的目的是了解每个党员的思想动向，形成相互之间的交流。民主评议会一般每年开展一次，其实际上是对党员教师形成科学评价，让教师在日常生活和工作中形成自我约束。

（三）进一步落实党员教师队伍建设和扩充

（1）加强党员教师身份认同感

在高校党员教师队伍建设中，有的教师在入职前就是党员，有的教师是在入职后被发展为党员，虽然情况不同，但是高校教师党支部应对所有党员教师一视同仁，让党员教师可以在党支部这个集体中形成获得感、归属感和荣誉感，加强教师在教育者身份基础上的党员身份认同感，时刻将党员意识、党员责任放在心头。特别是当教师遇到教育方面的困难时，能够用自己的党员身份认同感来调节自己的心理，能够找到组织来寻求帮助，这对于高校教师队伍的建设十分重要。

（2）在青年教师中发展党员

青年学生是国家未来建设的补充力量，青年教师则是人才培养及国家建设的中坚力量。青年教师思想活跃、学习能力强，富有干劲和创新能力，其同时也是高校教育改革的坚定支持者和实践者。在高校加强教师党支部建设的过程中，必须不断壮大党员队伍，应给予青年教师更多的发展机会，从发展入党积极分子入手，为其提供党课培训，帮助其树立远大的教育工作及自我奉献的人生目标，主动提升自我，早日入党。

（3）发挥党员教师的信仰、理想、情操感染力

通过高校党支部的队伍建设，应注重发挥党员教师在信仰、理想、道德情操等方面的感染力，其能够形成耐心、细致、温和、循循善诱的教育理念和心态，将教育事业的发展方向和自己的思想信仰方向融合一致，形成精神上的感染力，这种感染力除了面向其他教师之外，更重要的是感染到学生。一个教师可能在教学中会面对成百上千的学生，一个党员教师的党性修养、人格魅力就會影响到这么多的学生，这对于高校人才培养的作用不言而喻。

综上所述，高校教师党支部在教师思想政治建设、教师科研教学能力提高、带动学生思想转变方面具有重要作用，高校应重新审视原有的教师党支部管理模式，创新建设和管理思路，通过一系列的优化措施来完善党支部工作内容、发挥党支部的组织力量，扩充党员教师队伍，发挥高校教师在教科研及学生管理中的政治领导力。

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