新时代五四精神在高校思想政治教育中的运用

任艾　刘馨阳

摘要：弘扬以“爱国、进步、民主、科学”为基本内容的五四精神，是新时代高校思想政治教育的一个重要内容。将科学的五四精神与课程理论教学、社会实践活动、网络信息结合融入高校思想政治教育中，激活高校思想政治教育的生命力，培养青年学生的爱国主义与民族主义精神、社会责任与担当，并树立正确的三观，承担国家富强、民族振兴应有的责任。

关键词：新时代 五四精神 高校思想政治教育 青年学生

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）16-0152-02

2019年4月19日下午，习近平总书记主持以“五四运动的历史意义和时代价值”为题的十九届中共中央政治局第十四次集体学习，强调要加强对于五四运动和五四精神的研究。五四精神是五四运动过程中留下的重要精神宝藏，将其运用到高校思想政治教育中，熏陶和教育青年学生，为社会主义培养合格的建设者和接班人，增强青年的责任感和使命感。

一、新时代五四精神与高校思想政治教育概述

1.新时代五四精神的内涵

五四精神是五四运动过程中沉淀下来的忧国忧民、热爱祖国、积极创新、探索科学的爱国主义精神，体现了青年为了民族的独立和解放，国家的富强和繁荣而前仆后继、英勇奋斗、不怕牺牲、积极进取的优良品质。基本内容是“爱国、进步、民主、科学”。爱国主义精神是其核心内容，进步与科学体现的是对新事物的追求，勇于创新、探索、革命的精神，民主是对中国独立强大的追求。

2.高校思想政治教育的内涵

高校思想政治教育是以高校青年学子为主要对象，对其进行价值观教育，帮助广大青年学子改变原有的错误的不符合社会发展所需的价值观，打破价值观的前见，树立起符合社会发展需要的正确的价值观，坚持为国家培养社会主义接班人和建设者。

3.五四精神与高校思想政治教育的关系

五四精神通过高校思想政治教育活动能更好、更快、更深刻地被广大青年认知、吸收和运用，内化为正确的价值理念，外显为在五四精神的影响下的正确行为。五四精神是高校思想政治教育的重要内容。五四精神一直是时代发展中的重要精神引领，对于广大青年的精神塑造起着必不可少的作用。广大青年对五四运动的最好纪念，是以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，同全国各族人民一道，担负起历史重任，让五四精神放射出更加夺目的时代光芒。[1]

二、五四精神在高校思想政治教育中的运用价值

1.培养青年学生的爱国主义与民族主义精神

五四运动在中华民族危难之际爆发，一大批爱国青年在面对国家和民族存亡之时，挺身而出，体现出“捐躯赴国难，视死忽如归”的英雄气概，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的五四精神。[2]爱国主义精神是五四精神的核心内容，是中华民族实现伟大复兴的精神支柱。《左转·昭公元年》中提到，“临患不忘国，忠也”;《礼记·儒行》中提到，“苟利国家，不求富贵”;林则徐提到，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”;周总理让我们要为中华之崛起而读书。拿破仑说：“人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。”肖邦说：“爱祖国高于一切”。纵观古今中外，爱国主义思想都贯穿于国家发展的始终，是国家强大的精神根基。

随着中西方文化交流的不断深入，在某些层面，青年学生的爱国主义信念在某种程度上受到影响，爱国情怀的淡化、崇洋媚外的心态出现，更有甚者在国外间谍人员提供的高额报酬的诱惑下，为其提供危害国家安全的信息。个别的青年学生国家安全意识不强，在经济拮据的情况下难免被间谍组织利用。面对这样的状况，青年学生更要加强国家安全观的学习，培育爱国主义精神。

2.培养青年学生的社会责任与担当

习近平总书记在《纪念五四运动一百周年大会上的讲话》中多次提到，青年是国家的希望和民族的未来，提出：“新时代中国青年要担当时代责任，时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。”[3]可见青年的责任与担当是国家发展的一个重要内容。

五四精神运用到高校思想政治教育中，使青年学子明确自身对于国家、社会、他人所承担的使命与责任。将责任感、担当意识内化于心，形成一种稳定的思想意识，并在思想意识指导下做出符合时代进步、社会发展、国家富强负责任的行为。做一个有理想、有担当、有道德，勇于承担国家富强、民族振兴的伟大历史使命的合格青年。

3.培养青年学生正确的世界观、人生观、价值观

大学时代，是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期[4]，高校思想政治教育是大学生价值观教育的主要渠道。在对青年学生进行思想政治教育的过程中，需要改变其原有的、错误的、不合理的三观，使其树立正确的三观。

五四精神让青年学生意识到自身对国家和民族发展所需要承担的责任。改变原有的错误的思想，在五四精神熏陶下，形成科学的世界观，用正确的眼光看待和分析事物;树立崇高的人生观，确立自己的人生理想，明确自己是一个什么样的人，要做一个什么样的人，为人类、国家、社会和他人的发展贡献自身的力量;确立正确的价值观，清楚自身的责任，打破自身价值观的前见，在教育者的引导下，在五四精神的熏陶中，形成符合社会发展规律和自身发展规律的价值观。

三、五四精神在高校思想政治教育中的实现路径

1.融入理论课程教学

五四精神是每个青年学生在高校的学习过程中，都应该认知和学习的，并且在学习之后能够运用于工作、学习和生活。理论课程教学是高校思想政治教育的一个重要途径，各高校开设理论课程对青年学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的、符合社会发展规律所要求的价值观。教育者需要将五四精神融入思想政治理论课的教学过程，将科学的五四精神与理论教学结合，使青年学生加强对五四精神的理解。

通过理论知识的教育，使得青年学生在教育者的引导下，加深对五四运动的深刻体会。明白五四运动的科学内涵，了解五四精神对今天国家富强、社会发展、个人成长过程中不可忽视的作用，让青年明确自身的责任和担当，从而树立起自身正確的三观，然后推动社会向前发展，实现中华民族的伟大复兴。青年学生对于五四精神的深刻体会，通过理论知识的学习，融入思想中，并且通过行动将正确的思想体现出来，保证思想的正确性。

2.融入社会实践活动

五四精神是五四运动所形成的一种“爱国、民主、科学、进步”的科学精神，不仅体现了爱国主义精神，更是蕴含着社会进步、创新的科学精神。五四运动是广大青年在国家危难之时发起的一场要求“内惩国贼，外争国权”的爱国运动。对五四精神的把握和学习，不能脱离实践活动。五四精神是实践活动的产物，把握它也需要实践。将五四运动融入实践活动，需要教育者和广大青年学生的共同努力，教育者以体验为教学方式，在教育的过程中不仅自身体会五四精神，同时也引导广大的青年学生学习五四精神时代价值。

实践活动是五四精神进入青年学生思想的一个重要渠道，青年学生在参加活动的过程中，学习和吸收五四精神，深刻体会五四运动的科学性，通过体验将五四精神的精髓内化于心，并通过活动将其展现出来。加大对五四精神了解的广度和深度，再将五四精神传播给其他的群体，扩大五四精神的影响范围。

3.与网络信息相结合

信息化时代，网络信息在高校思想政治教育中扮演着重要的角色。新时代的青年学生，生活学习基本离不开互联网，五四精神与网络信息相结合是不可忽视的。五四精神与网络信息的结合，能够将五四精神深刻的内涵广泛地传播给青年学生，给予青年学生更多关于五四运动发生后倡导的科学精神。学校的理论知识教育，能让学生系统地学习了解五四精神;学生利用互联网，能够以碎片化的时间学习，更深刻地了解五四精神的内涵。微信、微博、QQ是大学生的主要交流渠道，五四精神与这些通信软件结合，能够将五四精神展现在青年学生的视线中。

五四精神与网络信息的融合，更大程度地让广大青年在网络的大环境中意识到，青年学生对于国家和民族的责任，在网络上发表合理的言论，而不被网络中的负面信息所误导。

四、结语

回想一百多年前，广大的青年学生自觉担负起救国救民的重任。而吾辈青年学子更应该在这个关键的时刻学习五四精神，树立起责任意识，增加自身的使命感，为国家的富强和建设、社会和谐和发展贡献自身的力量。将五四精神运用到高校思想政治教育中，培养青年学生的爱国主义精神，增强责任感，树立正确的三观是青年成长中不可忽视的环节，是实现中华民族伟大复兴的重要推动力量。

参考文献：

[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观：在北京大学师生座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2014：3.

[2][3]习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[EB/OL].新华网，2019-04-3.

[4]戴刚书.大学生社会主义核心价值观培育性质研究[M].北京：人民出版社，2008：275.

責任编辑：杨国栋