暗示的力量

陈孝花 李扬

有一个妈妈曾经很苦恼地来找我，说感觉自己与上初二的大女儿之间隔阂很深。大女儿在外上学，每到周五，别的孩子都兴高采烈地回家，她却说不想回家。在家里，与妹妹有了矛盾，她就一巴掌扇过去，一点儿也不心疼自己的妹妹。

我拿出一张纸，让妈妈写一写自己经常对大女儿说的话，她很快写了出来：

你不听话，不好好做作业，光知道玩;

人家学习这么好，你为什么成绩总下降？

不为别的，你得给我争个脸啊;

在学校是不是谈恋爱、谈对象了;

快考试了，加把劲，别光玩，到时候考不上高中了;

你大了，多让着点儿你妹妹，她小你也小？

我让她把自己想象成是大女儿，我是她，然后我对着她不断重复这几句话，从一开始语气和缓到最后语气严厉，在她耳边一遍又一遍重复着。最后我看到她的眼泪流了下来：“感觉真的跟我女儿说的一样，我不爱她。”“你这么说，不仅让孩子感觉到你不爱她，不信任她，而且你在不断的暗示她不够好，她不行。在你看来，孩子应该听话。但对于青春期的孩子来说，如果你说什么她就听什么，那恰恰说明孩子的心理年龄与生理年龄不相称啊。青春期的孩子原本就是要求独立、自主，她是在用这种方式告诉我们‘她长大了。而且，六句话有两个‘光玩，孩子作业那么多，有多少玩的时间呢？再说了，孩子也有玩的权利，要劳逸结合嘛。”

聊完天，我让妈妈把眼睛闭上，然后双手向前平伸，想象右手上拴着一个氢气球，左手拴着一块大石头。氢气球拉着右手不断向上伸展，大石头拉着左手向下伸展。当我不断重复上面的句子，她的双手不再是最初向前平伸的状态，而是慢慢发生了变化—右手向上，左手向下，到最后双手完全上下打开的状态。

我让她睁开眼睛，看看自己的双手，问她：“你的右手有氢气球吗？”“没有。”“那左手有大石头吗？”“也没有。”“那为什么你的双手成了这样子呢？这其实就是语言的暗示作用，我们说话的力量非常强大，当你不信任她，不断暗示她不够好的时候，孩子就越来越朝着你说的那个方向发展了。”我说，“要想让孩子向着好的方向发展，要怎么做？”

“你这么一说，我想起来一件事情，我有一次在她大姨面前夸了她几句，那段时间，她表现还不错。”妈妈说。“那你当时是怎么说的？”“我说孩子大了，比以前懂事了。她那段时间还真没跟我对着干。”

我笑了，并与她分享了著名的“罗森塔尔效应”。讲完这个实验，我又问她，以后打算怎么对待自己的大女儿。

“有空多陪陪她，多在别人面前夸夸她。”妈妈说。“是发自内心的夸，而不是为了让孩子听你的话虚假地夸她。”我提醒她。

我们的孩子是非常敏感的，他们能感受到大人是不是真正信任他，對他是否怀有真诚的期待。“当你发自内心的觉得自己的女儿越来越优秀时，她真的就会越来越优秀的。”

在孩子面前，我们的一言一行都有着巨大的暗示作用，如果想让孩子积极向上，就请给孩子积极的心理暗示吧。