父母的分工与合作

王霞

家庭本就是社会组成单位。父母二人角色不同，所承担的教育职责也不同，但目标是一致的，那就是儿女的健康成长。为了这个目标，父母在教育生活中，应该遵循分工合作的原则。

父亲和母亲，温柔与严谨，细致与旷达，就如同天和地，日和月，组成孩子完整的世界。在孩子的成长过程中，父母都要尽自己所能，要扬长避短，要相互补充，从而尽可能保持这种平衡不被破坏。

陪伴教育孩子，既是一种快乐幸福，也免不了辛苦操劳，尤其是需要漫长的坚持。如果有一方放弃了自己的责任，另一方的肩头就会沉重很多。这样久而久之，不仅孩子的教育难以周全，独自承担教育的一方身心也会不堪重负，一定会心情低落或者易怒。而这势必会直接影响孩子的心情，容易使孩子形成阴影，甚至会使他们的性格变得孤僻、冷漠。

从孩子上小学一直到青春期，都是父母合作的良机。这个阶段的孩子正处于懵懂期，也开始有独立自我的要求。既对任何事物都有新鲜感，富于探索冒险，又容易受到挫败而灰心丧气。单纯的严格或者宽容都不太适合，而宽严并济就需要父母的完美合作。这个阶段的孩子，男孩子像刺猬一样容易炸毛，女孩子虽然性情温软，但是也容易受惊胆怯。如果母亲用温和的态度安抚孩子，同时分析清楚事情的利弊和爸爸的苦心，让孩子情绪平静下来，真正意识到自己的错误。也能理解父亲的做法。但要注意的是，父母的教育态度是一致的，只是表达方法不一样，也不能是唱白脸的一方否决口昌红脸给出的处理方案，而是要做通孩子的思想工作，让孩子心服口服的同时，接受教训，下不再犯。

总之，分工是平衡，合作带来稳固。家庭教育的分与合不是父母单一的角色扮演。“分”是父母依据自己本身的特质，在家庭中扮演不同的角色，在養育事务上进行具体分工;而“合”则是统一的教育态度下，双方多种教养方式与理念的有机结合。只有父母双方精诚合作，配合默契，孩子才能得到更好地成长。