幼儿园闽南文化传承三步曲

福建省厦门市集美区侨英中心幼儿园 黄君雅

《3～6岁儿童学习与发展指南》（下称“指南”）中指出：运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，培养其具有初步的归属感。结合幼儿兴趣，我们积极探索运用周边闽南古厝的文化资源生成系列活动，帮助幼儿了解、感受和传承家乡的古厝文化，萌发幼儿热爱家乡之情。

“闽南红砖古厝”是厦门的特色建筑，也是闽南的一大特色。在和我班幼儿谈话聊到建筑时，幼儿对这类“红砖红瓦”的建筑感到特别新奇，他们问：“老师，为什么这种房子像古代的皇宫一样？”还有幼儿问：“老师，为什么这种房子的屋顶是斜斜的呢？”追随幼儿对古厝的热衷和兴趣，我们利用周边的闽南古厝文化资源，展开了闽南古厝的主题活动。

◎身临其境观与感，亲近古厝的形态之美

在活动开始之前，我们发放了主题调查表，请家长利用周末带幼儿寻找身边的古厝，可以小组合作调查并记录。家长们积极响应号召，自发组成几个小分队，分别去了漳州龙海埭美村、晋江五市店、泉州文庙、杏林高浦村、东山港西村古民居等地方寻找古厝。

案例：以笔笔为首的几位小朋友和家长来到了杏林高浦村的高氏宗祠，孩子们兴奋地指着屋顶说：“你们看，这里的屋顶两边都是翘起来的，还有好多的龙呀！”笔笔爸爸担任向导，拿着有关闽南古厝的书籍，带着孩子们观察古厝的屋顶、燕尾脊、房梁、窗花雕刻等，为孩子们一一细致地进行介绍。而辰辰组的五位小朋友则在家长的自驾游中，来到了漳州龙海埭美村，孩子们走街串巷寻找古厝，快乐地奔跑穿梭于大街小巷，笑声弥漫在这充满古厝韵味的小乡村中……昊昊和茂茂用力转动古厝中的石磨，对这从未见过的物品充满了新奇和疑问，通过辰辰爸爸耐心地讲解后，孩子们对古厝的悠久历史和文化有了初步的了解。

孩子们流连忘返，与家长一同绘制“我寻找的闽南古厝”亲子画册，将本次实地走访、观察到的古厝别具一格的外形特征，如：双翘燕尾脊、尾式屋檐、红砖白墙等建筑特色，用自己独特的表现方式记录下来。

让幼儿身临其境，实地走访寻找古厝，通过远观、近看、触摸、讨论、比较等方式，感受古厝的独有造型、装饰、色彩等。再通过亲子共同查阅资料、家长的耐心解答，幼儿对古厝有了初步的了解。由眼入心，幼儿真切地感受到了闽南古厝的美丽与恢宏，在心中种下了热爱家乡古厝文化的小种子。

◎寻根问底知与学，留住古厝的共同回忆

古厝走访归来，幼儿的脑袋瓜里萦绕着很多问题，他们问道：“这么美的古厝是由谁设计的？又是谁建造的？为什么要建成这样呢？”百年的流光，亦有百年的沧桑。我们循着幼儿的问题，带着他们一一解惑。

㈠生成活动，多样教学——了解古厝之“源”

1.于谈话分享中发现建构材料之特色

教师利用早谈、餐前时间和幼儿一起分享他们寻找古厝的经历。根据幼儿调查结果发现：不同地区的古厝建构材料有所不同，泉州使用的红砖红瓦最多，为最“红”；漳州多为红灰砖混搭，红砖用于装饰部分；厦门除了大量使用红砖红瓦外，在墙基上大都使用花岗岩，并将大量的砖、石、木雕用于建筑的装饰。幼儿在自由的环境下，通过听、说来了解古厝，在愉悦、自由、和谐的氛围中，从不同角度接触古厝，感受古代人民建筑古厝、运用红砖的文化寓意之美。

2.从民间传说中了解感恩孝悌之典故

“钦赐汝母皇宫起”已成为泉州俗语在民间广泛流传，故事的大致意思是：惠安县有位名叫黄小厥的女子有幸被选入宫中，并被闽王封为皇后，她因一心挂念家乡人民的疾苦，闽王看在眼里便恩赐她的母亲，按照皇宫体式修建房屋。

教师通过民间传说，帮助幼儿懂得什么是必须谨记在心的孝道、什么是慷慨无私的给予，在孩子们幼小的心灵中种上了一颗颗美丽的种子，使得孩子们更加热爱闽南古厝文化，更加热爱自己的家乡。

3.在闽南故事里感受爱拼敢赢之精神

闽南人不只懂得在家孝敬父母，更深知出外拼搏为家乡。教师为幼儿讲述一个个在外受尽委屈但仍然不忘拼搏、省吃俭用、心系家乡的闽南华侨，他们把拼搏一辈子省下的钱汇到家乡建设学校、造房修路、修造祠堂，使得幼儿感受到闽南华侨日夜思念家乡、回报故土的真切情怀，以“爱拼敢赢”的行动延续着闽南精神。

㈡发挥想象，创意美术——表现古厝之“美”

《指南》中指出：要和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。在目标定位上，我们根据班级幼儿的实际能力，在绘画的知识、技能、情感等方面进行制定，要符合幼儿的年龄特点。我们围绕品古厝之“韵”，通过观看闽南古厝的图片，把古厝拆分成“燕尾脊”“窗花雕刻”“龙腾图案”“红砖赤瓦”等部分，让幼儿从外形方面初步了解闽南古厝，欣赏古厝特有的建筑之美，并结合创意美术，运用撕贴、剪纸、线描、泥塑、绘画等多种形式来表现古厝之美。

㈢逼真再现，区域场景——畅玩古厝之“乐”

我们以闽南红砖古厝主题为切入点，创设了“古厝中餐厅”“古厝书香阁”“古厝表演亭”“古厝展览馆”“古厝寻宝棋”等主题区域。在“古厝书香阁”中，幼儿可置身于闽南古厝环境，通过书籍和绘本的阅读认识闽南古厝文化；在“古厝寻宝棋”中，幼儿可根据古厝的布局图自定义游戏线路，进行古厝寻宝的游戏；在“古厝表演亭”中，幼儿可体验闽南文化舞蹈之美，尝试创编和表演舞蹈动作……幼儿乐于在这些充满古厝韵味的活动区域中动手动脑、快乐游戏，在游戏中深刻感受闽南古厝文化，认同闽南古厝文化，萌发对家乡的热爱之情。

◎身体力行传与创，延续古厝的文化精髓

㈠主题亲子游，感受古人之智慧

在主题活动开展过程中，我们联同家委会组织了主题亲子游，本次主题亲子游的地点是漳州龙海埭美村，我们邀请了当地的导游向幼儿介绍埭美村古厝的文化历史。孩子们惊奇于这一间间如此漂亮的古厝到底是如何建成的？在导游充满幽默童趣的解说中，孩子们了解到古厝不仅有冬暖夏凉的功用，还有特殊的排水系统以及具有防御台风本领的燕尾脊。孩子们深深感受到了在以前科技匮乏年代的人们具有的聪明智慧。

㈡家长助教师，拓展元素之用途

我们邀请研究生助教为我们所开展的主题活动进行点评梳理。在家长助教的分享下，孩子们还了解到闽南古厝中的建筑元素在现代生活中的不同用途，有的用于动车站、公交车站的设计，有的则用于园林、服装、商标和礼品等设计。最后我班孩子也成为了小小设计师，运用古厝的元素设计餐布，用于装饰我们班级。

㈢海报宣传展，保护文化之遗产

当幼儿发现身边的古厝有些已破败，不再有昔日的光辉时，孩子们提出设计海报，进行宣传展。我们通过开展“保护身边的古厝”这一活动，让幼儿知道现代经济开发对古厝造成的影响，并通过设计宣传海报，向当地政府提出保护古厝、定期派人进行维修、不要开发古厝等建议，同时呼吁身边的人们爱护和保护身边的古厝，使得古代人们的智慧结晶和文化建筑能够得以保存和延续。

闽南古厝的教育意义不仅仅在于它华丽恢宏的外观，更在于它传承的生生不息、拼搏不止的闽南文化精神。让幼儿知道闽南古厝建筑中美的奥秘，了解古厝里曾经居民的文化传统，传承闽南人“爱拼敢赢”的精神，保护历史文化遗产，这也是传承中华传统优秀文化不可或缺的一部分。