浅析家庭教育的社会需求

张爱琴

摘 要：家庭教育往往对整个家庭成员的影响较大，其社会需求也越来越大。家庭成员之间互相影响和教育，往往是整个家庭发展的直接动力。本文就家庭教育的社会需求进行分析，对家庭教育的影响和现状进行了探究，最后提出了几点家庭教育的建议。

关键词：家庭教育;社会需求;影响;教育理念

【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）22-0008-02

传统家庭教育往往泛指家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动，多是强调年长者对年幼者的多重积极影响或者消极影响。而现有的家庭教育是指生活中所有家庭成员之间的相互影响和教育，不再强调单方面的付出和教育，而是相互教育。年幼者可以向年长者传达正确的人生观念和教育方法，特别是可以增进家人之间关系的教育活动。家庭教育具体涉及到的内容有很多，比如亲子教育和子女教育、婚姻、两性、伦理等方面的教育活动。家庭教育是学校教育及社会教育的基础，是一个长期的教育过程，往往伴随着所有家庭成员的一生。中国文化的优势资源即家庭教育，但是目前重智轻德的家庭教育思想对成员造成了消极的影响。可见，家庭教育的社会需求是很大的，关乎家庭未来的发展。

1.家庭教育的社会需求情况

家庭教育的实施者是家长，家庭教育指导者应主要是教师，家长重视家庭教育过程和教师做好培训工作将会对家庭教育产生重要影响。家庭教育理念的落后，往往会导致整个家庭成员的积极性降低，对社会的适应性降低。要想提高所有家庭成员的综合素质，就要从健康的家庭关系建立入手，真正地促进所有成员对家庭教育理念的认识。

（1） 家庭教育机制不健全

一个良好的家庭環境往往是一个自由且具有严格家风的家庭中形成的，所有家庭成员都可以表达自己的心声，并得到应有的尊重。孩子模仿家长的行为是十分严重的，如果家长不能养成好的习惯，孩子也会丧失最基本的家教。家长不知采取怎样的教育理念和方法教育孩子，孩子不知如何与父母和谐相处，进而导致家庭沟通效率低，孩子心理问题层出不穷。可见，家长对孩子潜移默化的影响不容忽视，科学的教育知识普及是十分有必要的。特别是单亲家庭教育环境对孩子的影响较大，多数父母不知如何扮演家长角色。甚至有些父母没有用心陪伴孩子了解生活、学习，让孩子依靠手机、电视来获取教育，导致孩子童年生活缺失，对生活的认识不够深刻。如果父母能够选择合适的时间陪同孩子参与实际的读书、绘画、弹琴等活动，亲子关系就会有较大的提升。由此可见，良好的家庭教育机制可以健全孩子的人格，帮助孩子适应社会，发展自己的兴趣。

（2）家长服务体系建设力度小

现有社区家长服务体系建设力度小，家长不能够通过新型途径参与到子女的教育指导服务中。家长与孩子的关系是微妙的，家长如何充分借助现有的家长服务体系来建立与孩子的良好关系是一个值得研究的问题。多数家长可以认识到参与社区家长学校的重要性，并积极接受最新的家庭教育培训。但是部分家长忙于工作，没有时间和精力全身心投入到家庭教育理论与实践的学习过程中来。社区家庭教育活动时间、内容也有待完善，需要充分考虑不同家庭的日常工作外的时间，并结合孩子的作息规律进行一定程度的调整。家庭教育组织也应该与领域内的专家做好沟通，来提高家长对活动的重视度。权威的教育专家往往能够提供更为丰富的理论指导和实践经验，提高家长对家庭教育的认识。因此，相关培训人员应该加强与外界公益项目的联系，投入更多可靠且质量高的资源，来保证培训的力度和效率。

（3）家庭教育培训模式落后

现有的家庭教育培训模式落后，不能满足不同家庭的需求。鉴于不同社区所投入的家长服务体系建设基础情况，家庭教育培训的效果有明显区别。相关培训人员没有经过最新的教育理念培训，也会导致家长接受家庭教育的积极性不高。相关培训人员也可以让不同的家庭自发组织设计家庭教育交流活动，交流家庭教育的心得，汲取更多家庭教育的理念和实践方法。比如现有的社区家庭教育培训活动与亲子游戏、体育项目相结合，来提高家庭教育培训参与度。家庭教育的部分教育实践可以与微课、腾讯会议、腾讯课堂等新型教育方式结合，保证家长可以随时随地参与到家庭教育中来。比如在家庭安全教育环节，培训者完全可以让家长和孩子共同观看安全教育的相关内容，并在线上交流对安全教育的认识，从而提高所有家庭的安全意识。

2.家庭教育对策

良好的家庭教育是优化家庭成员的心理催化剂，对社会的维稳工作有很大的促进作用。攘外不先安内，家庭教育的稳定往往会对学生未来的发展有很大影响。社会结构、体制在变化，家庭教育的环境也在随之变化。我们应该在满足且大于社会需求的情况下开展家庭教育活动。

（1）完善家庭教育观念，提高家庭成员素质

时代在发展，人才的需求也越来越大，社会越来越重视人民的家庭教育观念。比如在幼儿园、小升初等教学入学时，部分学校会考察父母的家庭观念，并面试父母的教育情况和对孩子未来的期望。可见，家庭教育对孩子、成人的影响都很大，如果所有成员都能发挥积极作用，家庭就会发展得更符合期望。家庭教育主要是以品德教育为主，注重培养年幼者的思想品德和行为习惯。比如年长者有较为丰富的生活阅历，他们会帮助孩子养成好的生活习惯、学习习惯和劳动习惯。如果说家长只是要求孩子养成多看书的习惯，却不能陪同孩子共同参与阅读活动，那么效果是不理想的。可见，言传身教的作用是极大的。如果说年幼者对保健品没有最基本的认识，就很有可能不能帮助父母分辨保健品的合理性，进而上当受骗。

（2）发展民间团体力量，构建家庭教育价值理论体系

人在家庭教育中占据重要因素，我们国家越来越重视家庭教育专业人才的培养，帮助家庭教育产业提高专业训练模式，让参与者能够在具有特色的训练基地进行训练，锻炼家庭教育成员的身体。组织活动在提供融健身、娱乐、休闲、交际等于一体的服务过程中，使得参与进来的家庭关系和家庭教育观念得到改变，感情也会得到升温。家庭教育的开展是需要一定的条件的，比如项目资源、场地资源、人才资源、自然资源等内容，这些资源可以促进家庭教育产业的发展。比如在某旅游景点中，设计了滑雪、摩天轮等基本的运动方式，让每个家庭成员在观赏花海的同时，还进行了滑雪的体验活动，增进家庭成员之间的合作体验感。这一过程中，所有家庭成员的教育体验感将会大大增强，而且在具体的学习过程中，家庭成员的思想观念也得到了提高。

（3）组织对家庭教育指导者的专业培训，提高其服务能力

对教师作为家庭教育指导者的培训是有必要的，政府，教育部门应加强教师对家庭教育的指导。家庭教育社会支持体系在不断地完善，特别是有专门人员针对家庭教育进行指导，并选拔思想先进、勇于开拓的相关人员对家长及孩子开展家庭教育。家庭教育的开展需要专业培训人员的参与，甚至需要多种服务于一体的教育培训班的辅助。这就要求我们家庭教育指导人员加强管理强度，充分发挥培训班的力量，对家庭教育理念进行大力宣传和教育。比如开展一些有益于家庭关系形成的活动，让培训者体验家庭教育培训的过程，然后取得专业证书主要针对家庭成员的身体素质提高，开展相关体育教育活动。在培养家庭教育指导者的理论知识的同时，也可以促进其他产业的发展，提高家庭教育指导者学习的体验感。

3.综述

不同的开发模式下，多数家庭教育学习者可以获取不同的体验感，对家庭教育理念和实践有全新的认识。我们应该开发更多适合依托于现有的各项资源条件并设计具有特色的教育培训内容，满足家庭教育的社会需求。

参考文献

[1]朱珣.社会工作介入随迁青少年家庭教育问题研究[D].贵州大学，2019

[2]李娟.家庭教育指导者培养探究[D].华中师范大学，2019