语文课中的“法”与“理”

彭维香

摘 要：部编版小学语文教材中含有许多可贵的“法”“理”教育材料。我们要善于结合实际，在向学生传授知识的同时，深刻挖掘教育因素，把握时机，巧妙渗透，使学生潜移默化地受到法制教育和崇高的道德情感熏陶。在语文教学中渗透法制和心理健康教育，让学生在课堂上获得学科知识和“法”“理”知识等的多重丰收。

关键词：“法”“理”教育; 文本解读; 读写活动; 综合实践

中图分类号：G623.2            文献标识码：A 文章编号： 1006-3315（2020）9-027-001

青少年是祖国的未来和希望，如何才能使他们在人生的道路上既学到知识，又不走错路呢？能不能在语文教学中渗透法制和心理健康教育，让学生在课堂上获得学科知识和“法”“理”知识的多丰收呢？以下是我的几点尝试。

一、文本解读中渗透“法”“理”教育

打开部编版小学语文教材，不难发现文本中含有许多可贵的“法”“理”教育材料。我们要善于结合实际，在向学生传授知识的同时，深刻挖掘教育因素，巧妙渗透，使学生潜移默化地受到法制教育和崇高的道德情感熏陶。

1爱国主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观

《少年中国说》热情讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前程，号召“中国少年”肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。《为中华之崛起而读书》写的是周恩来在少年时代目睹中国人民在外国租界饱受压迫后深刻体会到“中华不振”，从而立志要为振兴中华而读书的博大胸襟和远大志向。在学习课文的基础上，我着重教育学生以少年周恩来为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

《鹿角和鹿腿》《陶罐和铁罐》则让学生明白：我们每个人都有自身存在的价值，不能骄傲自大也不必妄自菲薄，要正确看待自己，树立正确的人生观价值观。

2.感恩教育，培养学生知恩图报、乐于奉献的品质

“舐犊之情，是流淌在血液里的爱和温暖。”《慈母情深》《父爱之舟》表现了父母之爱的深沉与宽广，也表达了作者对父母深深的敬意和无比热爱，读来非常感人。学生在深情的朗读感悟中，心灵受到洗涤。我适时教育学生孝敬父母是中华民族的传统美德，报答父母的养育之恩赡养年老的双亲是子女应尽的义务，并引导学生谈谈自己的父母，鼓励他们对父母的爱要大声说出来。懂得爱与被爱的孩子，才会有情有义，才会一心向善，才会远离那些骇人听闻的违法暴力事件。

大道无言，大爱无声。《落花生》《搭石》让我们想到那些默默无闻作贡献的人，结合课文教学引导学生把目光从书本转向生活，去寻找与发现身边无私奉献、服务社会的感人故事，这无疑给那些性格自私任性、毫无责任感的孩子上了一堂生动的政治课。

3.环保教育，激发学生热爱自然、保护自然的情感

在世界环境饱受污染的今天，培养学生的环保意识，懂得一定的法律知识很有必要。《我们奇妙的世界》《只有一个地球》《青山不老》《珍珠鸟》，无疑都是环保教育的好材料。当学生在文本中受到美的熏陶后，适时把这种美好的景象与当前一些环境遭受严重破坏的丑恶现象进行对比，自然而然就会激发学生对环境的热爱。

4.生命教育，唤醒学生爱护生命、自我成长的意识

《夏天里的成长》启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力地长。”“时间、生命、成长”此乃人生至宝，正如作家林清玄所说的那样：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。”学习这篇课文时，我告诉学生：过去的事情永远不会回来，离开的人永远不会回来，所以当下的每一个瞬间都是独一無二的，我们要珍惜眼前事，珍惜眼前人。对学生进行生命与健康、生命与成长、生命与价值的教育。

二、读写活动中融入“法”“理”教育

学生的许多阅读，看似和法制教育毫不相干，与心理健康教育也相差甚远，实际并非如此。如果我们能够利用好这个途径，就可以收到意想不到的效果。语文教师应当引导学生多读好书，并使之养成一个终生受益的良好习惯。比如让学生课外阅读《爱的教育》《我要做好孩子》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《读者》等优秀著作，不仅使学生增长知识，而且可以帮助他们认识社会、感悟人生，从而培养良好的道德品质、正确的人生态度和健康的心理世界。

同样，写作文也可以对学生进行生动的法制教育。“写作即做人”，鼓励学生在作文中说真话，说心里话，这便起到了使人求真的作用。正如一位同学在学完《我不能失信》一课时谈道：“我敬佩文中的宋庆龄。她让我想起自己曾经做过的错事，就是偷偷从妈妈的钱包里拿钱买玩具，因为害怕妈妈的责骂、老师的批评和同学的嘲笑，一次次说谎而一次次蒙混过关。如今我知道世界上还有比金钱更重要的东西，那便是诚信……

三、综合实践中引入“法”“理”教育

开展综合性学习自然也是为学生创设法制氛围、进行法制教育的绝佳途径。例如在阅读《林则徐虎门销烟》之后，组织一次以“热爱生命，远离毒品”为主题的实践活动，学生在资料的搜集和小组的讨论中深刻地认识到毒品对一个人、对一个家庭甚至是对一个社会的严重危害;在阅读《奇妙的国际互联网》之后，我在班里举行“珍惜青春，远离网吧”演讲比赛，让学生清醒地意识到自己不应该沉溺网吧，而应该把自己的大好青春年华用在学习上，争取早日获得佳绩来回报自己的老师、父母和社会。在这一系列的活动中，学生个个情绪高涨、参与积极，尽情地在法律的殿堂里呼吸文明的空气，在语文的世界里酣畅淋漓的遨游。

此外，口语交际课、德法课、班会、队会等教育实践中，我利用班主任工作的优越条件，组织学生开展丰富多彩的活动，要求学生积极收集与学生生活联系紧密的违法事件和守法用法的资料，开展讨论交流，通过广泛参与，使学生积极主动地学习法律知识，增强法制观念。

立德树人是教育发展的根本任务。作为新时代的教师，不光要教给学生扎实的科学文化知识，更要教育学生“有德行”，做内心充满阳光的有德之人。小学阶段是人的性格和三观塑造的重要时期，我们要适时巧妙地对学生进行“法”“理”教育，使每个学生都能学法知法、守法用法，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，为建设和谐美丽的法治社会输送人才。