美，看不见的竞争力

徐晓华 刘珊珊

要办好一所学校，什么最重要？在认真思考的基础上，我们认为，坚持立德树人，引领学生养成好习惯，是重中之重，而好习惯的养成教育如果以“美”为介，那将会有“育人无痕”的效果。因此，我校将好习惯养成教育的各项要素贯穿于日常教育教学工作中，努力构建好习惯养成美育体系。

一、思考

构建好习惯养成美育体系，有着肥沃的中华文化土壤。中国自古以来就十分重视美育。早在两千多年前，孔子即倡导诗教、乐教。“移风易俗，莫善于乐”，乐教其实就是美育。孔子认为一个人健康人格的塑造，需要经过“兴于诗，立于礼，成于乐”的过程。

在认真领悟孔子审美教育思想优秀内核的基础上，我们认为，将好习惯养成教育提升至美的高度与境界，有益于学生养成美的情感、美的趣味、美的气质、美的胸襟，有益于引导学生由美至善，养成好习惯。显然，构建好习惯养成美育体系，可以为引领学生走上求美、求善、求真之道，搭建起一个“育人无痕”的教育平台。

二、好习惯养成美育体系

在不断地尝试和探索中，我们逐渐形成了“五美共育”的好习惯养成美育体系。

1. 礼仪成人之美

子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”礼仪是一个人良好品德的基础。为了弘扬中国“礼仪之邦”博大精深的文化，我们希望学生能知礼、懂礼、守礼。为此，学校构建了习惯养成教育的第一层级——“礼仪成人之美”教育体系。它主要包括个人形象，站、坐、走之礼，用餐之礼，交往之礼，社会公德五个方面。

个人形象方面要求学生衣着干净整洁。站、坐、走分别做到站有站相，坐有坐相，走有走相。在用餐时要求吃有吃相，餐前洗手，排队取餐，细嚼慢咽，“光盘”。人际交往也是一种学习的方式，我们倡导学生见面微笑、主动问候、语言文明。在参加公共活动时，要有公德，遵守秩序，自觉排队。

2. 环境陶冶之美

美的环境对一个人具有潜移默化的影响。为了充分利用好学校的每一处育人空间，学校对“硬环境”进行了精心设计。从学校层面而言，整体规划功能室，绘制校园文化墙（幸福墙），张贴好习惯温馨标语、设立好习惯宣传栏等。从班级层面而言，班主任在每学期开学前都要建设班级文化，在凸显学校整体氛围的同时打造班级各自的特色。

对美的感知，是一个人一生的必修课。为了提升学生的审美能力，学校推行“经典音乐进校园”活动，从“班班有歌声”到餐后“经典音乐欣赏”，在每一个可能的教育场合进行美育渗透。

“感人心者，莫先乎情。”学校对“软环境”的建设着重突出一个“情”字，主要包括师生与生生情感交流及加强教师队伍建设，充分发挥教师对学生的榜样示范作用。

好習惯养成教育已经突破时空体系，贯穿到校园的每一个角落。我们希望每面墙壁都会“说话”，每个标志都能唤醒，每间教室都能增辉，每棵花草都能生情，让教育之花在校园的每个角落都散发馨香。

3. 雅静悦心之美

安静是一种生活方式，人在安静中更容易与自我对话，倾听内心的声音。“雅静悦心之美”好习惯养成美育体系，主要涵盖活动之静、用餐之静、阅读之静三部分。

4. 灵动放飞之美

好动是儿童的天性，我们需要给学生提供充足的空间让他们去奔跑、去释放自我。每天一小时的阳光大课间，学生在活动过程中强身健体，体会整齐划一、团结合作的团队精神。在大课间及午餐后自由活动时，学生可以在保证安全的前提下自由奔跑，释放这个年纪该有的热情与活力。

灵动放飞之美不仅体现在运动过程中，更表现在课堂学习时。我们要求教研组根据学科特点，确定本学科的好习惯培养目标和主要内容。教师要做到学科教育与习惯培养有机结合，将好习惯元素融入每一堂课中。课堂上，学生思维是自由的，主动思考，发展想象力与创造力。学习时大声发言，大胆辩论，大胆质疑。学生在富有活力、朝气蓬勃的课堂氛围中养成良好的习惯。

5. 亲情沟通之美

苏霍姆林斯基认为，父母是孩子的第一任老师，父母若放任孩子不管，孩子恶习一旦养成，学校不知要花多少时间和精力来对他进行“再教育”，这对孩子、家庭和学校都是巨大的损失。正是意识到了这一点，学校特别重视家长对孩子的榜样示范。通过每月一次家长讲堂、家长一日进校园、家长进课堂、家委会建设、召开家长会等方式，提高家长对教育的重视程度，提升家长的教育理念、教育境界与教育策略。

沟通是打开父母与孩子心灵的钥匙。为了让父母、孩子在沟通中增进情感、享受亲情，学校积极创设一系列的亲子沟通活动，比如倡导亲子阅读、周末公益、综合实践活动等。

“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”学校充分调动家长在习惯养成教育方面的积极性，让家庭教育和学校教育步调一致、相辅相成。

三、展望

走进学校，我们的学生、教师、家长，都时时感受着“五美共育”带来的教育成果。精致的校舍、精美的环境、精细的管理、师生精雅的言谈举止等等，都给人留下深刻印象。

我们懂得，“把简单的事做好就是不简单”。美是一种气质，美是一种习惯。简单的事情，慢慢做，坚持做；美的事情，美中做，美着做。基于对儿童生命的尊重，对学生发展品质的引领，我们将会在教育实践中继续探索完善，进而形成具有自身特色的好习惯养成美育体系。作家蒋勋曾经说过，美是看不见的竞争力，一所向美而生的学校，一群明德尚美、健康向上的师生群体，终将会直挂云帆，走出自己的诗和远方。以美养习，集腋成裘，探索好习惯养成美育体系，我们坚持在路上……

（作者单位：山东大学实验学校）