新媒体背景下高校教师师德师风建设的路径分析

达珍

摘要：新媒体的发展正在深刻地影响社会的发展，高校作为新媒体影响较大的环境之一，那么如何在新媒体环境下开展师德师风建设已经成为不可回避的话题。笔者根据当前新媒體环境下师生队伍建设存在的问题，有针对性地探索了新媒体背景下高校师德师风建设的路径。

关键词：新媒体;高校;师德师风

师德师风问题是全社会关注的重要问题，是新媒体环境下教师队伍思想建设的核心问题。在高校，优良的师德师风对学校良好文化氛围建设，师生凝聚力发挥，都有着重要的意义。新媒体是互联网发展的产物，不仅有着优秀的文化内涵，也有一定消极片面的思想。在新媒体背景下，开展高校师德师风建设在面对巨大机遇的同时，也有一定的挑战。笔者以立德树人根本任务为引领，针对新媒体师生队伍建设中存在的问题，有针对性的提出新媒体环境下师德师风建设的路径，不当之处，敬请指正。

一、借助新媒体手段，丰富高校教师师德师风考核方法

新媒体在深刻影响高校教学的同时，也为高校师德师风建设注入了更多的新理念、新方法。多元信息化是新媒体带来的巨大便利，高校教师在借助新媒体实现自我价值的同时，也实现和维护了自己的利益。当然，教师的个体信息在新媒体也更加公开化，且教师的行为举止更容易获取学生的监督。如果高校教师师德师风存在一定的问题，在新媒体时代是很难隐藏的。值得注意的是，新媒体延伸了教师的教学空间，学生在网络空间中将自己对教师的师德师风进行全面评价，并分享与网络。因此，年度性高校师德师风建设已经无法适应新媒体的发展。发挥新媒体对高校教师师德师风监督作用，以监督促建设，推动考核方法的时代化和科学化，要求每一个高校教师坚决拥护党的领导，无论在任何环境下不攻讦社会主义制度，不抹黑党的领导，不传播扩散自己的负面情绪;加强教学道德，遵守科研规定，提高教学效率;严守教师初心，真正做到人民教师应有的一切。所以，在新媒体背景下丰富考核方法，确保高校教师师德师风建设规范化，制度化，使其成为评职、晋升的可靠依据。

二、发挥新媒体的工具价值，以高度的职业道德营造良好的网络环境

新媒体的发展为高校师生队伍建设提出了新的挑战，作为一名高校教师，自然应该具备新媒体挑战的能力，能有效在新媒体环境下开展工作、生活。新媒体其实也是一种媒介，一方面是借助新媒体开展网络教学、管理学生、舆情管理的工具;另一方面引领学生舆情发展，必然需要一个完善的平台建设。同时，信息高速传播扩展是新媒体的重要特点，如此就必然要重视一些消极负面言论带来的负面影响。高速扩散的信息使一些教师疲于应付，无法及时有效的控制负面言论的扩展，导致一些负面影响的产生。对于高校教师而言，高校利用新媒体，提升驾驭网络舆情的能力，也是新媒体环境下师德师风建设的内容。需要强调的是，高校教师一定要管好自己，提升自己的思想政治水平，强化思想防线，建立与学生的和谐关系，积极配合，坚决用正能量武装自己的头脑，将腐朽消极的思想拒之脑外。另外，可以将高校教师网络职业道德作为师德师风考核的重要内容，并与职称晋升、校外培训相连接，促进教师自我职业道德水平的提升。高校必须重视教师在新媒体环境下的思想动态发展，鼓励教师坚定社会主义立场，推动方法革新，将优秀的师德师风应用于教学实践，勇于创新。相信在不久的将来，经过长期的实践积累，高校教师在充分发挥新媒体重要功能的同时，和谐的校园文化氛围必然形成，教师更加理性，思想更加进步，是非观念更加明细，解决问题的能力也得到强化，真正将新媒体变为立德树人的阵地。

三、加快团队建设，在合作中建设师德师风

新媒体环境下个人的力量是非常有限的，只有加强教师之间的合作，才能发挥更大的作用。但是当前新媒体环境下，教师团队意识淡薄，浮躁心理凸显，而且个别教师盲目追求个人利益，忽视业务提升，行为举止随意，直接影响了师德师风的建设。尤其是有的教师为了职称、晋升，不惜相互攻讦，拉帮结派，极大的影响了教师队伍的团结;还有的教师则为了显示自己，贬低别人，不惜减少与其他教师的交往，这些不仅影响彼此团结，还大大降低了科研、教学工作的效率。所以，在新媒体环境下，高校应鼓励教师发扬合作精神，鼓励教师组建优秀工作团队，促进教师之间的有效交流，终身学习，积极发挥团队在新媒体环境下的积极作用，更要不断鼓励教师提高对自己的要求，实现自我革新、自我提升。据此而言，在新媒体环境下营造积极良好的文化环境，实现高校全面可持续发展，就必须重视教师的合作意识，团队精神，在团结协作中加快师德师风建设，为新媒体时代环境下高等教育工作的进一步发展，提供必要的思想基础。

四、结束语

新媒体时代的到来，延伸了思想政治教育的空间界限，给高校师德师风建设、教育教学模式带来了巨大的挑战。高校教师作为新时代立德树人的引导者，要将挑战变为机遇。高校教师要立足新媒体高速发展的时代现实，将理论与实际相结合，创新考核师德师风建设的考核机制，以考核促提升，在力求全面考核的同时促进教师的自我改革、自我提升。教师也要利用新媒体发展的机遇，不断创新和完善教学观念和教学方法，将师德师风建设融入到教育、科研的每一个细节、每一个环境，进而实现“三全育人”新格局。

参考文献：

[1]新形势下加强高校师德师风建设的探索与实践[J]. 苏庆谋.  南通航运职业技术学院学报. 2018（02）.

[2]论习近平道德观指导下的高校师德师风建设[J]. 张祎.  淄博师专学报. 2018（01）.

[3]当前高校师德建设的问题与对策[J]. 罗会德.  教育现代化. 2016（39）.

基金项目：

西藏藏医药大学教师创新团队建设项目之教学团队项目。