基于微课的小学语文课堂导入探究

傅一帆

摘要：课堂导入可以说是整个课堂教学中非常关键的一个环节，课堂导入质量的高低直接影响到了后面课程是否能够正常地进行。因此作为小学语文教师应该努力的探索课堂导入不同的方式，能够在授课的开始阶段就吸引学生的注意力，让学生能够更有兴致地开始后面课程的学习。微课近些年得到了教师的关注，它以一种短小地视频的方式给了学生新鲜感，如果能够把微课和课堂导入进行结合，也能够获得不一样的教学效果，本文则针对小学语文课堂导入中微课的应用策略进行探究。

关键词：微课;小学语文;课堂导入

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）27-0071-01

课堂导入是一节课的开端，对于整节课起到了非常重要的作用。好的课堂导入能够更大限度地吸引学生的注意力，让学生走进教学活动中，从而更高效的完成后面的学习，所以作为教师应该对自己的课堂导入进行积极地探索，争取为学生提供更加高质量的教学服务。微课近些年来也得到了教师的关注，微课本身具有着短小精湛的特点，它以一种视频的方式呈现出来，往往能够带给学生更加生动的体验。本文针对小学语文课堂导入中微课的应用策略进行探究。

1.课堂导入意义分析

通过调查我们发现对于很多高效的课堂基本都含有课堂导入这样一个环节，因此也能够非常明显地看到课堂导入对于整节课的影响。在小学的语文课堂教学中加入课堂导入能够更好地调动学生的学习积极性，让学生能够更加主动地参与到课堂活动中。课堂导入需要教师进行精心的设计，要善于从学生的兴趣入手，这样一来能够有效地帮助开拓学生的眼界，也能够在一定的程度上满足小学生的好奇心，使得学生在整个课堂中能够始终保持一个比较兴奋的状态，进而提升整堂课的教学效率。

另外很多的教师在设计课堂导入的时候都会融入一些自己的创新元素，这样也能够在思维上对学生进行一定的帮助，活跃学生思维的同时能够更好地让学生具备一种主动学习的意识，培养学生一个良好的学习习惯。由此可以看出课堂导入的应用不仅仅能够提高课堂的教学效率还能够帮助培养学生的思维能力，让学生从被动学习变为主动。所以作为语文教师应该积极地创新课堂导入的方式，充分发挥课堂导入的作用。

2.小学语文课堂导入中微课的应用策略

2.1 利用微课开展汉语拼音教学导入。

汉语拼音是小学语文低年级中非常重要的一个学习内容。很多的学生在学习汉语拼音的时候往往会出现拼读的困难，而且觉得拼音就是几个枯燥的字母的记忆和背诵，没有任何学习的兴趣。但是为了能够让小学生对学习汉语拼音产生一定的兴趣，教师应该积极地发挥微课的优势来进行拼音教学课堂导入的设计，以此调动起学生学习的积极性，激发学生的学习欲望。比如在学习复韵母ai、ei、ui时，教师可以在课前为学生播放一段短小的微视频，把这三个复韵母通过图像的方式呈现出来，让学生形成一个比较深刻的印象，比如可以把ai当成一个小朋友靠在了一个小树旁，它们挨在了一起，让学生进行记忆。对于低年级的学生会一下子被这种动画短片的内容吸引，也会更有兴趣去学习后面的知识，能够很好地提高教学的效率。

2.2 利用微课开展识字教学导入。

识字作为小学语文低年级教学中的重要部分，也是教师教学中比较头疼的一部分内容，识字对于低年级学生来说也是比较枯燥的，所以教师也应该在如何调动学生兴趣上面下功夫进行探究。教师可以利用微课为学生展示动态的图形，可以进行字与字之间的动态的组合，这样更有助于吸引学生的注意力，让学生轻松地掌握汉字，也能够发现汉字的奇妙之处，调动学生探究汉字的积极性。比如在学习课文《日月明》这一课时，教师可以利用动画效果，将一些学习的简单地汉字进行组合成新的汉字，让学生感受到汉字的无穷奥秘和魅力，那么学生一下子就有了我要学习更多汉字的一种愿望和动力，这对接下来展开识字教学都有着重要的意义。

2.3 利用微课开展课文教学导入。

语文教材中最多的就是我们的课文，为了能够让学生更加自然地走入到教材的文本中，想作者所想，感受作者的感受，教师应该善于为学生创设情境，那么这个情境的创设就可以借助微课完成。教师可以把教材涉及到的文本转换为一个动画短片，然后可以设置一个问题，比如接下来会发生什么等等，学生会被动画的故事深深吸引，进而愿意走进文本进行阅读。比如在学习课文《青蛙写诗》时，教师可以利用微视频给学生制作一个小的动画短片，短片中设置一个小青蛙和池中小鱼的对话，引出写诗的主题，让故事吸引学生，这时候教师可以向学生发问，小青蛙到底写了什么呢，让我们走进文本去看一看吧，学生的兴致一下子就会得到调动。

结束语

总之，课堂导入是一节课重要的组成部门，也是一节课重要的开端，作为小学低年级语文教师更应该积极地把握微课直观形象的特点，充分结合教材内容为学生进行课前导入设计，全面地提升小学语文低年级教学质量。

参考文献：

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[2] 唐艳辉.谈微课与小学语文教學相融合[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（2）.

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