地方独立学院财务管理教学创新探索

孙江艳 曹 骞 刘 聪

0 引言

地方独立学院本科实践教学创新探索是提升大学生实践水平和职业能力的根本途径。随着教育事业的快速发展，我国的独立学院发展速度越来越快、规模越来越大，成为高等院校实践教学体制改革的一个重要组成部分。聚焦于地方独立学院财务管理专业本科实践教学的实际，把握地方独立学院本科实践教学创新改革的价值取向，探索建立地方独立学院财务管理专业本科实践教学体系，实现地方独立学院财务管理专业本科实践教学育人的新发展与新突破，从根本上提升地方独立学院财务管理专业本科实践教育教学水平，为地方经济的发展培养大量优秀的复合型、应用型人才。

1 地方独立学院财务管理专业本科实践教学困境分析

1.1 产学研合作不够深入，有形式但内容较缺乏

通过对地方独立学院财务管理专业本科实践教学进行深入调研，可以发现财务管理专业本科实践教学改革过程中，虽然部分院校已经初步探索了与校外企业的校企合作办学机制，签订了校企合作、产学研合作的框架协议，并且举行了隆重的产学研合作挂牌仪式，但是很多独立学院财务管理专业本科实践教学改革多停留在形式方面，缺乏实质性的推进措施和切实可行的推进实施方案，未充分发挥出产学研合作的优势与作用，在推进地方独立学院财务管理专业本科实践教学创新改革方面没有发挥应有的效用。

1.2 协同育人机制不健全，有资源但未充分利用

校友资源是最大的资源，地方独立学院财务管理专业一般办学规模较大，拥有较为丰富的校友资源，这是地方独立学院财务管理专业本科实践教学创新探索的一笔重大的资源和财富。通过对地方独立学院的深入调查，可以发现有丰富的校友资源，但未充分利用，校友与学校的协同育人机制不健全，部分地方独立学院让这笔巨大的资源和财富闲置和荒废。应该积极探索引进优秀的校友资源参与财务管理专业实践教学改革过程，共同开发具有地方独立学院自身特色的财务管理专业本科实践教学课程体系、教学方法和教育教学资源，扩大和发展地方独立学院优质的教育教学资源，增强地方独立学院的办学活力和优化方式，提高地方独立学院的办学效益，不断健全地方独立学院财务管理本科实践教学的协同育人机制。

1.3 实践课程体系不完善，有探索但未凸显效果

地方独立学院财务管理专业本科实践教学应该契合自身实际，整合优势资源，坚持以财务管理专业应用能力培养为逻辑主线，基于OBE 教育理念构建系统化、模块化的财务管理专业本科实践教学课程体系。然而，通过对地方独立学院财务管理专业本科实践教学的系统调查与研究，可以发现地方独立学院虽然也进行了改革和探索，但是没有充分优化与整合财务管理专业本科实践课程教学体系的内容，没有持续推进财务管理专业应用型人才培养方案动态修订，没有将财务管理专业实践能力水平的培养与企业的财务工作实践进行无缝的衔接，最终导致地方独立学院财务管理专业本科实践教学创新改革没有达到预期的目标，收效甚微。

1.4 课程考核方式不全面，有改进但改革力度弱

通过对地方独立学院财务管理专业实践教学课程考核方式的深入调查，可以发现大部分财务管理专业本科实践教学的课程考核方式仍然是以单一的“传统课程理论考试”为主导，虽然也有一些改进措施，但改革力度较弱，缺乏从地方独立学院财务管理专业本科实践教学课程计划、教学质量标准、实践知识、应用能力、综合素质等方面对学生进行综合考核和全方位评价，“一张试卷”定成绩的传统课程考核的做法已经不能新时代应用型、复合型大学生的培养目标和要求，存在一定的片面性，有失公允，亟待改革和完善。

2 地方独立学院财务管理专业本科实践教学创新路径

2.1 探索产学研合作模式，共建财务管理专业本科实践平台

在地方独立学院财务管理专业实践教学创新改革中，探索以应用型人才培养为目标，以课程改革为重点，不断深化教育教学改革，扎实推进产学研合作办学。修订地方独立学院财务管理专业人才培养方案，探索地方独立学院财务管理专业产学研合作模式，共建财务管理专业实习实践平台，实现产学研结合的办学模式，同时，力邀请合作企业参与地方独立学院财务管理专业本科人才培养方案的编制。参与财务管理专业专业招生方案的制订、参与财务管理专业宣传，合力打造地方独立学院财务管理专业协同育人的合作平台。

2.2 创新推进“三师制”制度，推动财务管理专业协同育人

在地方独立学院财务管理专业实践教学创新改革中，探索实施“专业导师+思政导师+校友导师”三师制度，在大学期间，财务管理专业每位学生由三位导师全程跟踪培养，确保每位同学得到全面、健康的发展。其中“校友导师”是地方独立学院搭建的在校学生与职场校友一对一的帮辅平台，搭建校友间的分享交流平台，链接校友资源，创建校友网络价值。在地方独立学院财务管理专业实践教学改革中，创新推进“三师制”制度，推动地方独立学院财务管理专业协同育人体系的形成。

2.3 改革本科实践教学方法，建立财务管理专业实践教学方法体系

加强地方独立学院财务管理专业实践教学方法改革。以地方独立学院财务管理专业实践教学研究项目为抓手，扎实推进财务管理专业实践教学方法和考核方式的改革研究。摒弃地方独立学院教师传统的“一言堂”的教学激励模式，充分结合先进OBE 教育理念，打造以学生为中心、成效为本的教学模式，引入项目法、案例法等教学方法，将理论教学、现场教学和实验实训教学有机结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力、应用创新能力和批判思维能力。

2.4 改革本科实践教学课程考核方式，建立财务管理专业课程考核体系

加强地方独立学院财务管理专业课程考核方式改革，坚持以应用型能力培养为导向，推行多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期中考核、期末考核等）、多种类别（校内考核、社会等级考核、合作企业考核等）的考核制度，加强并进一步规范过程性考核，强化学生课外学习。邀请实习单位、行业团体和技能鉴定机构共同参与地方独立学院财务管理专业人才质量评价，实现评价主体的多元化，系统建立地方独立学院财务管理专业课程考核体系。

3 结论

综上所述，地方独立学院财务管理专业本科实践教学创新改革必须符合教育发展的基本规律和人才培养基本规律，高度重视和大力加强地方独立学院财务管理专业本科实践教学创新探索，探索拓展大学生职业能力和实践素养的有效途径。通过地方独立学院财务管理专业本科实践教学改革的创新探索，建立校企合作、产学研合作的协同育人模式，让学生在校期间能够有机会进行实践操作训练与职业技能水平提升。通过财务管理专业本科实践教学改革，不断提升地方独立学院大学生社会化、实践化、专业化的水平。另外，努力培养和提升大学生的实践创新能力，为地方经济的发展培养大量优秀的应用型人才。