思维导图在初中物理教学中的应用研讨

徐燕青

【内容摘要】思维导图在教学中具有引导性的作用，所以在初中物理教学中，教师要运用思维导图强化学生的物理学习思维，引导学生主动的融入到课堂学习中，提高学生的记忆能力和联想能力。教师在教学时也要根据本班学生对于物理学习的现状进行深入性的分析和探究，从而制作符合学生认知的思维导图，从而强化学生的物理学习思维，提升初中学生对于物理知识的掌握能力。所以本文就以思维导图在初中物理中的应用来进行分析和探究。希望能够在教学中设计良好的思维导图，帮助学生更好的学习物理知识。

【关键词】思维导图  初中物理  教学应用  策略探索

引言

随着新课标的不断改革和推进，在初中物理教学中教师要提升教学的质量，在教学中打牢学生的技术知识，引导学生不断的树立物理学习思维。教师也要在教学中多与学生沟通，培养学生的动手实践能力，完善学生的创新意识。由于思维导图能够有启发学生掌握物理的相关知识点，增强学生的学习基础。所以物理教师在开展教学工作时要提升教学的有效性，在教学中利用实验启发学生，引导学生主动的学习，使学生能够调整自身的思路，从而更好的应对物理的相关知识点。教师利用直观的图像引导学生学习物理的知识点，强化学生的物理概念，使学生通过图表更好的了解物理的知识结构，从而不断强化学生的物理学习思维，提高学生的学习能力。

一、思维导图在初中物理教学中的优势

思维导图是利用文字图片以及色彩等方式传达信息的形式。教师在物理教学中运用思维导图，能够将物理学习的关键知识点有目的性的进行归类和划分，能够强化学生的学习思想，提高学生的学习主动性。教师还可以在教学中利用有规律的图像，以及思维图开展物理教学也被称之为思维导图。思维导图在物理教学中，能够有效的启发学生，引导学生学会学习和探索，使学生更好的把握物理的相关知识点，提升学生的探索意识和逻辑思维能力。教师也要在思维导图绘制过程中，多与学生沟通，了解学生面对物理知识点的学习困境，使学生共同，思维导图的制作中，强化学生的学习目标，提升学生的学习能力。教师要将思维导图制作的更加精细和美丽，从而有效的提高学生的学习主动性，使学生主动的探索物理的相关知识点，增强学生的实践动手能力。教师要在思维导图制作时，对于关键字以及关键概念进行归纳和总结，引导学生在思维导图中强化自身的物理知识积累能力。教师在教授学生学习物理知识时，能够运用思维导图，减少板书的教学时间，使学生集中注意力对物理的相关知识点学习和思考，充分的刺激了学生的学习感观，强化了学生的记忆能力，提高了物理教学的高效性，对初中学生的学习打下了夯实的基础。

二、思维导图在初中物理教学中的应用策略

1.在笔记记忆中应用思维导图

教师在物理教学中要引导学生学会记笔记。由于记笔记是帮助学生记牢技术知识，提升学生学习能力的良好习惯，所以教师要在思维导图教学中增强学生的记笔记能力，提升学生的学习注意力。教师在讲解物理相关知识点时，引导学生通过对自己不懂或难懂的相关知识点进行记忆和记录，利用各种颜色的水彩笔以及各个图案和线条记录下来，从而在课后进行记忆和巩固，有效的提升学生的学习质量，提高教学的效率，使学生对于物理的知识点更加深刻的学习和探索。教師要在教学中利用幽默风趣的教学语言，引导学生根据教师的声调和语气了解和着重认识物理的相关知识点，从而有效的完善学生的学习能力。

2.在物理教学设计中应用思维导图

教师在开展物理教学时，要对物理教学内容深入性的探究和思考，并且通过设计思维导图提高教学的有效性，引导学生利用教师所设计的思维导图，学习物理的相关知识点。教师也要通过物理的关键词以及关键概念设计教学情景，引导学生从情景中体会物理的知识，提升学生的认知能力。教师也在教学环节，通过实验和探究的方式验证物理思维导图中的相关知识点，引导学生充分的掌握物理的重要知识，提升学生的学习能力，强化学生的思想素质。教师还有在教学中，对于物理的声学、力学等相关知识点，进行分层次的引导，通过绘制各个知识点强化学生的物理思维网络，引导学生有针对性的复习和探索，提升物理教学的有效性。

结束语

总而言之，在思维导图教学中，教师要通过引导学生记笔记构建思维导图，并且在教学应用中，让学生有针对性的复习思维导图，从而强化学生的物理知识点记忆能力提升学生的学习主动性。教师也要在教学中，尊重每一位学生，使学生对物理有全身的认知和加深学生的学习印象，提高物理教学的科学性和严谨性，为学生的物理学习做好铺垫工作。

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（作者单位：广西南宁市第九中学）