优化高中语文教学的路径探究

席生福

【内容摘要】《语文课程标准》中明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”随着新课改的不断发展和出台，教育学界对于高中语文教学的要求越来越高。如何顺应新课改的发展，对高中语文课堂教学进行优化是当下高中语文教师急需解决的问题。本文通过探究当下高中语文教学中存在的问题，探究出优化高中语文教学的路径，使得高中语文课堂充满活力与激情。

【关键词】高中语文  优化教学  路径探究

就当下的高中语文教学而言，教师在教学过程中还存在很多问题。不论是自身的知识储备还是教学模式都有待提高。高中语文作为一门重要的学科，一直以来就收到学生和教师的关注。为了帮助学生学好语文，教师也进行了多方面的实验。但实验结果仍然不尽人意。究竟如何才能让高中语文课堂变得更加有生机，如何才能让学生对语文学习充满兴趣，笔者将通过以下几方面谈一谈自己的认识。

一、当下高中语文教学中存在的问题

1.对语文的重视观念不高

我國的高中教育制度中，学生需要根据自己的兴趣选择文理科。纵观高中考试成绩，理科生的语文成绩普遍比文科生的语文成绩低。理科生有这样一个观念“学好数理化，走遍天下都不怕”，这就导致了学生对于语文学习的重视程度不够，将自己的精力大多放在了数理化的学习上了。语文又是一门注重积累的学科，其包含的内容很广、意思层次多样、提升速度慢，考试成绩分值相差的不大。种种原因都让学生更愿意将精力放在数理化等分数提升快的学科上。

2.教师的教学方式单一

教师在进行教学时，依然采取传统的教学模式。这种“填鸭式”的教学模式会让教师的主导地位更加突出。教师对学生不断的进行知识灌输，学生只能被动的选择接受。渐渐的，学生就会对语文学习产生厌恶心理，表面上教师将知识都传授给了学生，但实际上，学生对于知识的接受程度缺失不容乐观的。

3.师生互动少

高中语文课堂教学不只是教师进行讲授的场所，而是需要教师和学生共同参与的。但实际教学中，教师为了节省时间，为学生传授更多的知识，往往会忽略师生间的互动。学生没有展示自我的机会和舞台，无法表达自己内心对于某一事物的想法，这极不利于学生全方面的发展。

二、优化高中语文教学的路径探究

1.创设学习情境

语文来源于生活，在熟悉的情境中学习语文能帮助学生提高自身对知识的接受能力。所谓的创设生活情境，就是教师在教学时通过一系列操作创设情感氛围。在生活情境中更能激发学生的情感，产生情感上的共鸣，进而让学生对于语文知识的学习更有兴趣，极大地提高了语文课堂的效率。

高中语文教学情境可以从多方面进行创设。首先，可以从文章作者的生平资料入手。例如，教师在带领学生学习《沁园春·长沙》一课时，教师在教学前可以向学生们介绍：《沁园春·长沙》是近代诗人毛泽东所写的一首词。这首词是毛泽东于1925年晚秋，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习的途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。当时，作者面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首词。通过介绍，学生就能根据写作背景更好地理解这首词所要表达的情感。其次，可以从和教学有关的影视作品片段入手。例如，在学习《出师表》时，教师可以在课前为学生们播放影视剧《三国演义》中诸葛亮朗诵《出师表》的片段。学生通过观看就能了解诸葛亮是在怎样的情况下为后主写了这篇文章。

2.丰富课堂形式

教师要勇于创新，摒弃单一的教学模式，丰富课堂教学，让学生乐在其中。在教学时，教师可以根据教学内容举办一些教学活动，在参与活动的过程中帮助学生加强知识点的记忆，同时又不会感到乏味。让学生收获知识的同时也能收获快乐，达到语文课堂教学有效性的最大化。

例如，在学习文言文《邹忌讽齐王纳谏》一文时，教师可以在学习本文之后开展抢答比赛。比赛的内容就是教师给定一个字，学生通过之前文言文的学习，回忆这个字出现在那篇文章中，并将这个字在句中的意思说出来。教师：接下来大家对朝这个字进行回忆并说出该字在句中的含义。学生一：在《史记·廉颇蔺相如列传》中“相如没朝时常称病”中的“朝”是上朝的意思。学生二：《在邹忌讽齐王纳谏》中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”中的“朝”是朝拜的意思。学生在一次次的回答中加深了对知识点的记忆，在强大的过程中也能感受到学习语文的乐趣。

结束语

综上所述，高中语文教学需要教师和学生通过合作才能创建出良好的教学课堂。教师要摒弃传统的教学模式，勇于创新，积极探索，根据自身的教学特点和学生的学习情况探究出合适的教学模式。教师要创设学习情境，让学生在熟悉的情境中感悟作者在语文课文中所要表达的思想情感，和作者产生思想上的共鸣;丰富教学方式，多举办有吸引力的课堂活动，鼓励学生在参与过程中加深对重要知识点的记忆，同时收获学习语文的乐趣。希望教师以新的教学理念为支撑，积极响应新课改的号召，推动高中语文教育事业的向前发展。

【参考文献】

[1] 陈雯雯、卢彤. 高中选修课教学方法的优化创新——基于《外国小说欣赏》的教学实践探究[J]. 中学语文，2016（24）.

（作者单位：甘肃省庆阳市镇原县平泉中学）