小学音乐教学中融入舞蹈对学生身心的影响研究

方堪

摘要：“舞蹈进校园”正在成为一个越来越热的话题，受到7社会各界的广泛关注。而中小学舞蹈教育是少年美育教育的重要组成部分，因此小学教师应积极转变观念意识到舞美教育的重要性。将舞蹈学习融入音乐教学，帮助学生增加学生对于音乐韵律、节奏的感知能力。基于此，本文将探讨在小学音乐教学中融入舞蹈对学生身心的影响。

关键词：小学音乐;舞蹈融入;影响研究

一、小学音乐教学中融入舞蹈对学生身心的影响

（一）塑造美丽形体

随着社会发展人们也越来越注意形体美的锻炼。而舞蹈作为形体艺术的一种，可以有效帮助学生塑造形体仪态，提升外在形象气质。首先舞蹈练习会教学生一些拉伸动作，这些动作可以帮助学生舒展筋骨，拉伸肌肉，增加形体的曲线美。第二舞蹈动作需要配合音乐，展现创作者的情感。而小学生音乐素材多以活泼欢乐为主，需要学生面露微笑跟随音乐舞动，能够改善学生情绪心理，培养自身气质。第三是让学生学会用肢体美表达文字美。学生在练习舞蹈、阅读文字时，都会很自然的体会到美与丑的区别。因此面对优美的歌词，学生也自然会注意自己的舞蹈动作是否优美，不断配合教师调整体态，展现自己的肢体美。

（二）丰富情感熏陶

小学生天真烂漫。心思活泼，在听到一些快乐的音乐时，会随着本能进行身体摆动，这是因为受到了音乐情绪感染。这也是音乐和舞蹈的共通之处，舞蹈是音乐感情的载体，将其抽象细腻的情感用生动直观的形象表现出来。因此在音乐教学中融入舞蹈，可以让学生将音乐情感内化，变得更加感性。通过优美、流畅的动作将音乐情感展现出来，提升自身藝术感悟能力与审美鉴赏能力。

而且很多学生长期受应试教育影响，课堂学习过于被动，即使是音乐课也是采取老师不说我不唱的措施，很难产生乐感，提高学习兴趣。通过舞蹈，可以让学生在音乐中“动”起来，一些性格内向、状态被动的学生也会受教师及其他学生的影响积极融入，从而增强音乐感知力，在演唱时情绪也更加饱满。

（三）打磨个性品质

受应试教育影响，音乐、美术类课程长久被置于副课地位。很多家长、教师认为其对学生学习质量影响较小，所以也不太重视艺术课程的学习。其实音乐课程和语文类语言课程一样，包含着细腻的情感，也经常被用来歌颂人类的美好情感、品质闭。俗话说“练舞就是练人”，通过舞蹈训练能帮助学生从另一个角度追求真善美，在平时生活中也会注意自己的言行，将自己最美的一面展现给大家。而且在舞蹈排练过程中，孩子们相互配合互相帮助，很好的锻炼了其团结意识及协作能力，对小学德育教育起到了辅助作用。

二、小学音乐教学中融入舞蹈的策略

（一）结合主题，进行融合

要想提高音乐与舞蹈的融合度，首先要统一二者的目标，结合音乐主题，来选择相似主题的舞蹈动作，才能帮助学生更快投入课堂，也能加深对于舞蹈动作的学习印象。

如在学习《让我们手拉手》时，其音乐主题是赞颂同学间互帮互助、纯洁无瑕的友情。在选择舞蹈动作时，可以从学生日常点滴出发，将其互相帮助的场景变成舞蹈动作，融入到教学中。为学生创建学习情境，再加上一些节奏指导，学生很快就能掌握动作要领，增加课堂积极性。还会被音乐主题带动，互相帮助学习动作，提高班级舞蹈的统一性。

通过音乐主题进行舞蹈融入，能有效提升学生的音乐感知力，及其对曲目节奏、旋律的掌握程度。在舞蹈练习中，也能更快的掌握节拍使整个舞蹈看起更加连贯和谐。在练唱时，也能使气息更加流畅，音节把握更准，对于一些“弱起小节”类的抽象知识，也能通过舞蹈节拍去直观了解，增加音乐学习能力。

（二）结合歌词，进行融合

小学音乐教材都比较贴近学生生活，因此词曲内容也都和学生日常所见有关。有的学生知识接受能力不佳，在唱歌时容易忘词，教师可以将歌词与舞蹈有机结合，既能帮助学生塑造形体，又能提高其学习印象，通过动作加深对歌词的理解，从而提高理解能力。

小学生由于受到年级和生活经历的限制，因此情感体验能力不足在音乐学习中，过于浮躁不能沉下心来体会歌词，学习演唱，所以曲目学得快忘得也快。通过融入舞蹈，能让书中的歌词活起来，加强学生感受能力。而且歌词内容本身就贴近学生生活，其在练习舞蹈时也能表现的更加自然生动，从而激发舞蹈学习兴趣，在日常生活中也会注意自身形体气质的展现，从内而外改变个人形象。

（三）结合教学过程，进行融合

由于每节课的课时有限，因此教师要做好课前规划，如果要结合舞蹈进行教学，就要做好课程教学设计。有的教师为增加课堂互动性，会让学生随机创编舞蹈，这样做目的性不强，反而容易造成课堂时间浪费，耽误教学进度。教师可以在课前就结合教材内容，进行舞蹈设计，也可以结合网络资源增加设计灵感。在上课过程中，要提前告知学生今天的有舞蹈教学内容，并带领学生适当做一些热身动作，保护身体关节。在教学过程中，教师可以结合音乐主题、歌词或音乐本身来进行互动，询问学生可以想到哪些生活场景从而丰富舞蹈动作。在教授舞蹈动作时，应该在学生对课程熟悉后在进行，并且配合音乐多多练习，才能加深学生的学习印象。可以鼓励学生在课下结合课上学习进行舞蹈改编，创造良好的教学氛围。培养学生舞蹈学习意识，与音乐学习相辅相成，加强艺术欣赏能力。

结语

将舞蹈和音乐相融合，是一种很好的教学模式，能有效提高学生课堂学习兴趣及课下实践能力。而且舞蹈本身也有助于帮助学生训练形体、提高乐感及个人鉴赏能力。教师可以通过结合音乐主题、歌词来选择适宜的舞蹈动作，从而融人舞蹈教学，提高学生艺术展现能力。