浅谈小学英语教学中培养学生兴趣的方法

梁杏满

【摘要】当人们一提起兴趣时就会不由自主地想起爱因斯坦的名言：“兴趣是最好的老师。”在中国，儒家学术的代表人物孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以不管是在古今中外，教育中对于兴趣的重视度一直很高，而且依靠兴趣来学习的效率是其他学习方法无可比拟的。如今素质教育也在全面发展，英语的教学也要求学生们依靠兴趣来学习英语，特别是在小学阶段，对于学生而言这是一个打基础的好时机。在这个阶段学生们有了学习英语的兴趣，在以后依然会对英语感兴趣。所以在本文就主要研究培养学生学习英语兴趣的方法。

【关键词】小学英语;学习兴趣培养;英语教学

一、英语教学中培养学生兴趣的重要性

众所周知，“兴趣是最好的老师”，无数的成功都离不开兴趣。例如，著名的昆虫学家法布尔，他从小就对各种昆虫非常感兴趣，甚至看到一些小蚂蚁搬家可以看整个下午，家中的后花园对于他来说就是他的研究所，整天呆在那观察不同的昆虫，正是有着这样的兴趣，最终成为著名的昆虫学家。还有数学家陈景润，从小对于数学非常感兴趣，为实现攻克哥德巴赫猜想作出了不少贡献。再如比尔盖茨，一直对计算机感兴趣，热衷编程，通过不断的创新创造出了风靡全球的Windows操作系统。如此的成功实例还有着许多，其中兴趣发挥着不可磨灭的作用，所以兴趣可以挖掘出学生强大的潜力。

兴趣作为一种成才的先导因素，对于教学是很重要的。兴趣爱好在学习英语方面对于学生有着极强的帮助，可以很好地开拓学生的眼界，在提升成绩方面也有着巨大作用，学生成绩的提高也就加强了学生的学习兴趣，从而提升了学生的自信。可能有些学生对于学习是三分钟热度的，但是如果学生有了兴趣，那他一定有着持续的能量去继续学习。小学生们初次接触英语这个新东西会觉得非常有意思，但是过了段时间热度就下降了，学习的兴趣也大打折扣，如果让学生庄这个时候保持兴趣，或是加强学生们的兴趣，教学效率就能得到极大的提升。

二、影响小学生英语学习兴趣的因素

在小学这个阶段，影响学生学习兴趣的因素有许多，例如学生的自主意识还不够强，没有足够的自制力，自主学习的意识也不高，需要老师的带领才能去学习。而且他们这个时期思维相当活跃，对于任何的事情都有着极强的好奇心，但是缺点就是热度消失的也很快，很难专心地去做完一件事。还有一个主要的影响因素就是老师的问题，因为学生提不起学习的兴趣一定和老师脱不了关系，如今很多学生还是英语偏科就是因为老师的教育方式单调乏味，总是使用题海战术来提高成绩。这种教学方式有时的效果就是适得其反，不能提高学生的成绩，还磨灭了学生的学习热情。老师布置大量的课后作业也是因素之一。最主要的就是老师能否利用好课堂时间来有效教学，优秀的课堂能让学生享受课堂，而不是对英语课感到害怕，觉得无趣。老师和学生交流过少也是一个大问题，许多老师上完课就离开教室，课堂中就是滔滔不绝地讲解，学生和老师的交流非常少，很容易造成师生关系不融洽的场面。

三、小学英语教学中兴趣培养的方法

首先要做的就是创造英语教学的情境。英语的学习和汉语的学习是一样的都要从基础学起，就像学习语文时是从拼音学起，然后再进行其他方面的提高，听说读写一样不能少。而要让学生产生学习的兴趣，出来学习的内容要设计好之外还要有着良好的学习情境。例如，在每天进入校园时遇到老师可以和老师英语打招呼，碰到同学也能进行一些基本的英语交流，让学生在课下寻找一些自己喜欢的英文名人名言，在第二天上课的时候可以和同学之间互相交流。小学生喜欢和同学之间互相交流，这不仅增进了学生之间的感情，还让学生相互学习，学生也会很乐意这样做。兴趣的培养不是短时间就能形成的，而是需要引起学生的好奇，然后每天都能坚持的做下去，久而久之就會变成兴趣了。

多媒体的教学方式在如今素质教育的背景下是必不可少的。如今随着社会额、的发展，技术也不断更新换代。如果能够好好利用多媒体，可以很好地促进学生的学习兴趣。一直重复同样的教学动作很容易让课堂失去活力，学生也会厌烦课堂，这种枯燥的课堂情形需要得到改变。多媒体教学的出现就能很好地解决这个问题，多媒体教学能够让本来平平无奇的课堂变得多姿多彩，学生也更容易被这些内容吸引住，从而提高课堂教学效率。抓住学生们的特点来教学，小学生都喜欢看动画片，而迪士尼的动画片又是质量很不错的动画片，例如，《冰雪奇缘》《寻梦环游记》《机器人总动员》等。在课堂上将这些动画片播放给学生观看的作用很多，其一就是能够让学生在枯燥的学习环境中得到放松，第二就是让学生在看动画片的时候学习英语，增强学生的听说能力。看完动画片之后可以选择动画片的一段让学生进行表演，这种课堂学生能够很好地参与进来，而且兴趣也得到了培养。此外，老师们还可以用多媒体播放一些有意思的图片，让学生看图说话，英语课堂的氛围也能得到活跃。

老师给学生布置的作业可以形式多样。英语学习和其他学科的学习一样，也需要得到课后的巩固，而作业就是很好的形式让学生巩固所学内容。但是如果布置的作业过多，或者是布置的作业形式一直相同，就会造成学生的学习兴趣骤降。所以要合理的设计课后作业，才能最大化地提高学习效率，增强学生的学习兴趣。课后作业可以让学生向家长朗读今天所学的课文，这样做的目的既让学生巩固了今天学习的知识，学生也会得到家长的夸奖，从而信心得到提升。又或者让学生自己画一幅漫画，然后将事情用英语描述出来，这其中需要用到当天所学的几个新单词。如此就能在学习的基础上增加学生的学习兴趣。

四、总结

托尔斯泰曾经说过说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”事实也确实如此，通过老师的引导，让学生产生兴趣才是最好的教学方法，总之学习英语，兴趣是第一位，老师不仅要传授给学生英语知识，还要培养学生的兴趣。兴趣是最好的老师，也是学习最好的动力，培养学生兴趣的方法就显得尤为重要，而如今的教学方式还有着许多的进步空间，需要老师们不断去探索新的教学方式来培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，最终提高学生的学习成绩，促进英语教学目标的完成。

参考文献：

[1]刘长凤.如何在小学英语教学中培养学生学习兴趣[J].学周刊，2019（25）：72.

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