快乐教学法在小学语文教学中的应用研究

摘 要：随着我国新课程改革的不断发展和推进，小学教育在教学模式和教学方法上也不断地进行创新和改革，越来越多的高效的教学方法被應用到小学语文教学实践中，快乐教学法就是其中之一，不仅激发了小学生学习语文的兴趣和动力，还提升了小学生学习语文的能力和技巧，促进小学生语文素养的提高，使小学语文教学质量和效率得以有效的提升。

关键词：快乐教学法;小学语文;应用研究

一、 引言

小学语文是小学生学习的关键学科，直接影响着小学生语言能力和语文素养的提升和发展。为了提升小学语文教学的质量和效率，使小学语文课堂教学更加有趣味性，激发小学生的学习兴趣，提升小学生的学习能力和水平，快乐教学法被提出并进行实际应用，不仅可以让小学生进行语文知识的学习，还可以提升小学生学习过程中的感受，促进小学生语文素养的提升。

二、 活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣

所谓的快乐教学法就是指教师通过剪接、黏合、浓缩、扩充等手法实现书本内容的进一步生活化，并用游戏、娱乐、趣味语言、动作手势、示范表演、简笔画等形式，为学生创设自由的意境、舒适的心境、愉快轻松的气氛，辅之以多媒体教学手段，使学生饱尝愉快的感情体验，从而乐于学、乐于练、乐于记忆。对于小学生来说，年龄较小，对事物的认知能力理解能力不足，还没有形成良好的学习习惯和学习方法，对于书本上理论性较强的知识还无法完全理解和掌握，对于正统的教学模式会感到无聊和枯燥，因此，对小学生实行快乐教学法不仅可以有效解决上诉问题，还可以激发小学生学习语文的兴趣和动力，使小学语文教学质量和效果得以明显提升。众所周知，兴趣是最好的老师。兴趣对于小学生学习和探究都是一个不竭的原动力。只有让小学生对语文知识感兴趣，才能充分调动小学生学习的积极性和主动性，抓住小学生的注意力，让小学生更加主动地参与到小学语文的学习中，通过不断的学习和探究，提升小学生学习语文的能力和技巧，帮助小学生养成良好的学习习惯，掌握相应的学习方法，加强小学生对事物的认知理解能力，促进小学生语文素养的全面提升。因此，教师一定要加强对快乐教学法的学习和研究，运用多种方法和模式，活跃小学语文课堂教学的气氛，调动小学生学习语文的情绪和兴趣，提升小学语文教学的质量和效率。

三、 丰富教学模式，提升学生学习技巧

快乐教学法的表现形式就是通过各种各样丰富多彩的教学模式得以体现，通过生动形象有趣的教学模式，让小学生感受到语文学习中的乐趣，寓教于乐，提升小学生学习的体验感，从而使小学生在快乐的模式中，学习更多的语文知识，积累语文素材和储备，提升语文学习的技巧和方法，提高语文能力和水平。如果教师在小学语文教学中，仍采用原有的传统的教学方法和模式，就会使快乐教学法形式化，无法达到理想中的教学目的和效果。因此，教师在小学语文教学过程中，应根据小学语文教学目标和内容，结合小学生当前的实际情况和语文基础，制定一系列科学合理的、适合小学生的教学计划，不断丰富教学模式，提升快乐教学的效果。例如：教师在进行《小蝌蚪找妈妈》一课的教学中，可以采用短剧表演的模式，进行教学内容的开展，让小学生将课文以表演的形式进行展现，提升小学生语文理解表达能力;在《猜字谜》教学中，教师就可以组织小学生进行猜字谜的游戏，开展游戏模式进行教学，通过各种有趣的模式提升小学生语文学习能力和技巧。

四、 结合教学设备，增加课堂教学趣味

在科学技术如此发达的今天，教师在进行小学语文教学过程中，应学会利用高科技教学设备，将小学语文教学内容更好地展现给小学生，让小学生更加直观的感受语文课本中的内容和知识，使抽象的语文内容具体化、形象化、真实化，提升小学生对语文内容的认知和理解，拓展小学生的认识和眼界，同时通过各种教学设备，给小学语文课堂教学增添趣味，使小学生更加喜欢学习语文，更加善于探究语文，促进小学生语文学习能力和综合素养的提升和发展。例如：教师在进行《桂林山水》的教学时，就可以体用多媒体教学设备进行展示，将语文课本中优美的桂林山水通过视频展示给小学生，让小学生更加直观的欣赏桂林美景，体会文章中描绘的场景，提升小学生对语文词汇和描写的学习和理解。

五、 加强师生互动，营造良好的教学氛围

快乐教学法是教师作为主导，小学生作为学习主体进行的教学，是一个教师和小学生进行高效互动和交流的过程。在进行快乐教学法的过程中，不仅可以提升小学生对语文学习的兴趣和动力，增强小学生语文学习的能力和水平，同时还可以提升教师与小学生之间的沟通和交流，打造良好和谐的师生关系。因此，教师在进行小学语文教学时，要不断加强与小学生之间的互动交流，及时发现小学生学习过程中出现的问题和偏差，及时给予纠正和引导，增加与小学生之间的情感沟通，营造良好的语文学习氛围和环境，提升小学生语文学习的体验感和快乐感，使小学生在一种轻松愉快的环境和氛围中，进行语文知识的学习，提升小学生的语文素养和水平，促进小学语文教学质量和效率的提升。

六、 总结

综上所述，小学语文快乐教学法作为一种先进的教学方法，对提升小学生语文学习能力和语文综合素养都有着至关重要的作用。因此，教师在实际语文教学过程中，一定要运用快乐教学法，活跃语文课堂的气氛，激发小学生学习的兴趣，丰富教学模式，提升小学生学习技巧，结合一定的教学设备，加强师生互动，提升课堂趣味性，营造良好的小学语文教学氛围。

参考文献：

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作者简介：

郁显明，贵州省黔南州，长顺县广顺镇第一小学。