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核心素养理念下,信息技术和小学体育教学的有效融合

2020-09-22杨文炎

读天下 2020年22期
关键词:融合策略体育教学信息技术

摘 要:随着现代信息技术的不断发展,其被广泛应用于各个领域,尤其是在教育领域,信息技术的融入为各科教育教学活动开展提供了极大便利。在核心素养理念下,将信息技术和小学体育教学进行有效融合,不但能够推动学生体育情感以及品格的提升,同时还能够帮助学生形成良好的运动能力及习惯,促使学生的健康知识与行为得到培养。

关键词:核心素养;信息技术;体育教学;融合策略

在小学体育教学中融入信息技术,不仅能够激发学生对体育学习的兴趣,促使学生感受到小学体育学习的美丽,使其体育学习效率得到显著提升;同时还能够对学生的体育核心素养进行有效培养,促使学生能够更好地掌握所学体育知识,并明白体育学习的重要性,进而推动学生德智体美劳全面发展。关于核心素养理念下,信息技术和小学体育教学的有效融合策略,可从以下几方面着手。

一、 利用信息技术提升小学生的体育情感及品格

在核心素养理念下开展小学体育教学活动,需要体育教师能够对学生的体育情感及品格进行有效提升。而体育作为一门运动性较强的课程,想要实现这一教学目标并不容易,不仅因为学生年龄较小,意志力薄弱,同时还因为小学生的自控能力并不强,由好奇而对体育产生兴趣,但是却并不会坚持太久。

而将信息技术融入小学体育教学活动中,不仅能够让抽象的体育知识形象化,同时也能够让学生感受到带有节奏感的体育内容,从而对学生的各种感官进行全方位刺激,促使学生能够全身心地投入到体育学习中。另外,与信息技术的融合,也能够促使学生始终处于一种兴奋状态,使得学生由运动而导致的疲劳感得到缓解。

例如,在对学生进行“田径”内容相关的体育教学时,由于小学生的耐力不足,很大一部分小学生都无法完成基本田径目标,这时体育教师就可以利用多媒体为学生播放一些比较有节奏的歌曲,从而使得学生能够紧跟其节奏进行跑步,不仅促使学生的运动神经得到充分刺激,同时也能够对学生的运动潜力和热情进行充分调动,使其更好地投入到田径运动中。另外,体育教师也可以在正式开展教学课程之前,以及教学活动开展的中途,播放一些较为激烈的歌曲或伴奏,从而起到充分调动学生运动热情的作用;在教学活动要结束的时候,体育教师应该将歌曲或伴奏转换为轻柔型,从而起到平复学生情绪,促使学生放松身心的作用,避免学生将体育课上的情绪带到文化课中。

二、 利用信息技术培养小学生的健康知识及行为

想要利用信息技术对学生的健康知识及行为进行培养,就需要体育教师能够重视小学体育理论知识教学环节。另外,在《义务教育体育课程指导标准》中也有明确规定,小学体育教师在开展体育教学活动的过程中,必须为学生讲解既定的理论知识,从而促使学生能够了解和掌握所学体育知识的概念,增强学生对体育的认知。

在利用信息技术对学生进行体育理论知识教学的过程中,首先需要体育教师能够对体育教学内容进行全面分析和整理,并将理论知识以多种形态体现出来。例如,体育教师可以在网上下载一些与学生自我保护相关的视频,然后利用多媒体将其呈现出来,不但能够加深学生对体育理论知识的印象,同时也能够加深学生对所学知识的掌握,从而实现体育理论教学目标。

另外,体育教师也可以将体育理论知识的难点和重点制作成微课,或者在网上下载其他体育教师所讲述的相关微课内容,帮助学生更好地理解和掌握这些难点和重点。同时,微课短小精悍,学生可随时随地对其进行观看,比如学生在户外遇到摔伤的人时,一时不知道如何进行处理,就可搜索微课内容,并据此解决问题。

三、 利用信息技术培养小学生的运动能力及习惯

基于核心素养下的体育教学,还需要体育教师能够对学生的运动能力及习惯进行培养。因此,也就需要体育教师能够在信息技术的帮助下,通过合理设置教学环节促使学生的体育核心素养得到提升。

例如,体育教师在对学生进行“蛙跳”相关内容教学时,体育教师可先带领学生在室内进行多媒体仿真演示,也就是体育教师从网上下载规范标准的蛙跳动作,然后让学生对其进行观看,从而在学生脑海中形成初步印象;当遇到难点及重点动作时,体育教师可通过暂停、循环播放等方式加深学生的印象;另外,体育教师也可以将学生的动作拍下来,然后通过回放找到学生动作中的不规范地方,并给予正确指导,从而促使学生的体育能力得到显著提升。

四、 结束语

将现代信息技术融入小学体育教学中,不但是顺应时代的教育改革,同时也为小学体育教学活动的开展注入了新鲜血液,促使小学体育课堂教学模式得到优化,有效激发了小学生对体育学习的兴趣,从而促使小学体育教学质量得到显著提升,为培养小学的体育核心素养以及综合素质奠定良好基础,推动小学体育教学更好发展。

参考文献:

[1]钱忠华.小学体育教學中现代教育技术的运用[J].田径,2020(6):65-66.

[2]林建芳.核心素养导向下信息技术在小学体育教学中的应用[J].西部素质教育,2020,6(9):76-77.

作者简介:

杨文炎,广东省揭阳市,普宁市军埠镇石桥头石东小学。

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