探究基于网络培养农村小学生科学素养的策略

摘 要：网络融入课堂是目前较为普遍的教学模式，网络以自身的优势和特点可以在教学中拓展学生认知、锻炼学生思维能力等，为现代化教学提供诸多便利。在广大农村地区，小学生科学教育存在一系列的问题，导致学生学习热情较低、学习效率不高等。因此，网络融入农村小学生科学教育，可以有效改善陈旧的课堂模式弊端，实现教学的智能化和高效率。

关键词：网培养;农村小学生;科学素养

一、 引言

科学教育作为一门新型学科，其教学模式需要更加专业化和智能化。在农村地区，学生和家长对科学重要性的了解程度不深，在科学学习上，学生们会持有比较陌生的状态。因此，对于教师来说，在农村小学开展科学课堂教学会存在一定的难度，需要采用学生们容易接受的形式开展课堂教学。网络教学是目前教育发展的趋势，它以丰富的网络资源、各种各样的呈现方式等优点，可以为教学提供诸多便利和乐趣。将网络融入教育，可以为农村小学生科学教育带来方便，有效培养学生科学素养。以下，从三个方面来探究基于网络培养农村小学生科学素养的策略。

二、 利用现代信息技术激发学生学习科学的兴趣

在农村地区，学生们由于一定的地理位置、经济基础等因素，对科学这一门学科的了解程度还不够深刻。因此，现代信息技术可以在农村小学生科学教育中发挥很好的教育作用。教师可以利用网络制作精美的课件，吸引学生课堂注意力，把课堂讲授内容以动态的形式呈现出来，激发学生们的学习兴趣。让农村地区的小学生通过网络技术感受到科学的魅力。

例如，当教学内容进行到“蚕的生命周期”。教师可以利用网络技术，将蚕的成长过程以动态的效果呈现出来，把蚕的出生、生长发育、繁殖、死亡以直观的形式呈现在学生面前，给学生带来身临其境的感受。此外，教师还可以结合学生的兴趣，将蚕的形成过程以及蚕的用途作为扩展知识来丰富学生们的认知。农村地区的小学生，由于与科技的接触较少，对科学的重要性了解不深入，对科学的学习存在一定的困难。将现代信息技术应用到农村科学课堂中，可以有效改善农村小学教学资源缺乏的现状，让学生们在智能化中感受到科学的魅力，提升学习科学的兴趣。

三、 利用网络环境，掌握科学探究的方法

在科学学习中，最重要的就是将理论应用到实践，通过实践活动开展科学探究，才能真正领略到科学的真谛。然而，开展科学探究活动需要掌握和运用正确的方式方法。在农村地区，小学生科学教育面临着一系列的教学问题，由于基础设施比较落后，学生们对科学探究方法的掌握比较片面化，没有深入的了解，通过网络技术，可以使这一现象得到改善。网络教学结合现代科学技术，可以更加灵活的呈现科学探究中的方法，让学生们掌握如何运用合适的探究方法进行科学探索活动，有效节约活动时间，提高活动效率。

例如，“其他动物的生命周期”这一教学内容。教师可以结合网络技术，用视频加上理论的方式，将其他动物的生命周期呈现在学生面前，并在教学过程中总结出视频中的科学探究方法。比如，小鸡的生命周期，教师可以先播放一段关于小鸡在实验室里孵化的视频，当鸡蛋在适合的环境和温度中孵化，它的孵化过程会随着时间的变化呈现出不同的画面。观看完视频，教师提出相应的问题，询问学生刚才小鸡是以怎样的方式孵化出来的，并对学生的回答进行补充和扩展，引出实验法这一科学探究方法。以此类推，帮助学生们学习和掌握更多的科学探究方法。在了解的基础上进行理论化学习，可以方便学生们对知识的掌握，学生们对科学学习有了一定的熟悉感，就会产生对科学学习的兴趣，从而有效培养自身的科学素养。

四、 利用网络环境，培养学生的科学精神

科学精神最基本的就是“求真务实，开拓创新”精神。培养学生们的科学精神，有助于学生形成正确的道德价值观，更加勤奋地投入到科学学习中。科技是第一生产力，大力发展科技可以提升我国的综合国力，实现人民更好的物质生活水平。因此，具备良好的科学素养和正确的科学价值观是对全体学生学习科学的基本要求。农村地区小学生对科技的接触不多，对科学精神这一方面也不够了解，网络可以在中间起一个很好的衔接作用，通过广阔的网络资源，将科学精神呈现在学生面前，让学生们通过一件一件的事例了解到什么是良好的科学精神品质，真正受到启发，投身到科学学习当中。

例如，教师在讲授“指南针”这一课程内容时，可以给学生们普及指南针的发展历史以及带给人们的影响，通过真实的事例，让学生们感受到指南针对人们生活产生的价值，结合网络技术，播放历史上有关指南针的相关视频，让学生们直观地感受到科学给人们带来的便利，以及科技在当下的重要性。此外，教师还可以结合更多的科学名人事例，例如，爱迪生是如何在无数次的失败中创造出电灯、袁隆平是通过多少次的努力才种植出杂交水稻、贝尔是经历了多少次的嘗试才创造出了电话等等，这些科学家取得的成果都不是一蹴而就的，它们都是日积月累的。通过这些扩展知识，让学生们领略到科学精神就是探索创新、坚持不懈和追求真理，让学生们感受到科技的力量，感受到科学对我们的重要性，从而，提高培养自身科学精神的意识，积极提高自身的科学素养。

五、 结束语

网络融入农村小学科学教育，可以丰富学生们的视野，提高他们的认知水平，有效提升学习科学的能力。目前，科技是国家力量的象征之一，它作为当今最先进的领域，是各国都在不懈追求的。因此，提高全民科学素养是对我们的基本要求。从学生抓起，从小培养他们的科学素养，让学生们具有一定的科学知识储备，更好地适应时代发展的潮流。

参考文献：

[1]李亚楠.小学生科学素养培养的认识与思考[J].基础教育研究，2020（1）：50-52.

[2]冯宏.提高小学科学课堂教学有效性的方法研究[J].读与写：教育教学刊，2019，16（9）：190.

作者简介：

冯世贤，广西壮族自治区南宁市，横县百合镇中心学校。