新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究

摘 要：随着新课程改革在全国范围内的广泛推行，社会各界越来越重视学生自身综合素质的全面发展。德育教育是素质教育理念的核心组成，也是现代小学教育体系不可或缺的一环。新课程标准对小学语文教学工作提出了新的要求，教师不仅要完成对学生语文素养的有效培养，同时也要在教学过程中合理渗透德育意识。这样才能让学生在构建语文知识体系的基础上，实现自身文学修养与道德品质的共同提高。新课程背景下如何实现教学工作中的德育渗透，逐渐成为现代小学语文教师的核心教研课题。

关键词：小学语文;德育教育;新课程改革

一、 引言

小学语文课程一直都是渗透德育教育工作的主要途径，无论是教材中包含的大量德育文化，还是语文教学本身就带有的思想教育属性，都对德育思想的传播与发展有着十分显著的促进作用。小学本身就是学生思维能力高速发展并建立基础思想价值观的重要阶段，如果语文教师可以在这一时期给学生带来高质量的德育渗透，不仅可以有效提升语文课堂的教育价值，同时也能为小学生今后的健康成长带来更加显著的帮助。这不仅是新课程改革对现代小学语文教学提出的新要求，同时也是小学语文教师应该肩负的重任。

二、 基于教学内容合理渗透德育教育

教材内容是教师开展教学工作的重要基础，自然也是渗透德育教育的主要材料。小学语文教材为了满足学生的阶梯形难度需求，会由浅至深地引导学生对含有更加复杂情感底蕴的内容展开学习。教师必须认识到的一点是，小学生自身的阅读理解水平仍然相对较低，在日常的学习过程中更应该得到教师的合理引导。这样学生才能更加主动地将注意力集中到課文中那些隐含了作者思想感情的文字上，从而实现有效的德育教育。

对于年龄相对较小的低年级学生来说，教师可以从生字的字形及释义角度出发，引导学生对汉字产生思考。例如在学习“礼”“信”“仁”等具有特定意义的汉字时，教师就可以通过一些有趣的典故来实现德育教育。就以诚信的“信”为例，教师在教学时就可以为学生举出“立木为信”“季布一诺”等古代故事。这样不仅可以有效拓展学生的文学视野，同时也能让学生接收到古代诚信意识的熏陶。另一方面，教师在为高年级学生开展语文教学时，就要注重引导学生对文章的思想内涵进行思考。例如在学习《两茎灯草》这一课时，教师就可以引导学生就其中一句“两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇”这句动作描写进行思考。学生将自身的情感带入进去，这样才能体会到作者对吝啬之人的辛辣讽刺。最终在提高学生文学水平的同时，引导学生不断完善自身的价值观念。

三、 丰富语文教学方式渗透德育教育

教师必须明确认识到的一点是，传统的小学语文教师方式对德育意识的渗透是十分不利的。在以往的小学语文教学过程中，一部分教师受到应试教育理念的影响，在很大程度上忽视了学生在课堂教学中的参与和体验。最终不仅造成学生自身学习体验的下降，也在一定程度上影响了学生对语文知识的深层学习。甚至有很多学生受到被动学习体验的影响，对语文学科逐渐产生了厌烦和抵触心理。教师只有给学生带来更加多样化的教学方式，才能有效实现德育教育的渗透。

教师可以从学生的主体性角度出发，让学生在课堂中拥有更多的话语权。教师可以通过对学生语文水平的了解将学生分为不同的学习小组，然后在教学过程中引导学生以小组形式展开探究。例如在学习《两小儿辩日》这一课时，教师就可以让学生按照自己的想法分为“远者小而近者大”“近者热而远者凉”两个小组，然后让这两个小组的学生通过了辩论的方式来辩证这两个观点。这样学生就能在辩论时获取更加丰富的学习体验，从而在对这部分教学内容留下更加深刻的印象的同时，对科学思想的重要性产生更为独特的感悟。

四、 结合日常生活元素渗透德育教育

除了以上两点之外，教师还可以通过生活元素的融入实现德育教育的有效渗透。语文学科本身就是与学生日常生活有着千丝万缕联系的学科，如果教师能够将生活元素融入教学当中，就能在降低学生理解课文难度的同时，给学生带来更加真实的感触。

例如在学习《慈母情深》这一课时，教师就可以引导学生从自身身边与父母有关的一件件小事出发，让学生来思考父母对自己爱的表现。教师也可以让学生来主动分享自己的故事，在调动了学生的学习热情之后，教师就可以结合教学内容来升华课文主题。最终在引导学生感受伟大母爱的同时，引导学生认识到感恩父母的重要意义。

五、 结语

综上所述，在小学语文教学工作中渗透德育教育，是有效提升小学语文教学质量的途径之一。小学语文教师必须结合以往的教学经验，加强对学生实际学习情况的了解。这样才能通过对教材内容的梳理与整合，发现更多可以用来渗透德育意识的教学内容，最终实现学生自身文化水平与道德品质的共同成长。在提升小学语文教学质量的同时，为学生今后的发展树立更加坚实基础。

参考文献：

[1]张顺祥.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究[J].学周刊，2020（2）：31.

[2]朱晓华.新课程背景下，如何在语文教学中渗透德育教育[J].华夏教师，2020（3）：91-92.

[3]谢转红.探究基于新课程背景下的小学语文德育渗透[J].学周刊，2018（8）：20-21.

作者简介：

代银，贵州省贵阳市，贵州省贵阳市修文县第二实验小学。