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家校协同,共筑学生美好未来

2020-09-22胡学霞

北京教育·普教版 2020年4期
关键词:家校协同育人

胡学霞

学校地处山区,很多学生父母受教育程度相对较低,再加上单亲家庭或重组家庭占不小比例,导致很多父母对学生的学习不够重视、教育方法不够科学,不利于学生的健康發展。针对这种状况,学校采取一系列措施,增强家校协同育人的效果。

首先,建立微信群,与家长无缝对接。为了在假期及时掌握学生的学习和思想状况,班主任和学科教师都充分发挥微信群的作用。班主任及时与家长进行对接,除了解学生的整体学习情况外,主要了解学生假期在家的表现,并针对学生问题及时向家长提供建议。各学科教师在原有班级微信群的基础上,根据本学科特点以及假期要完成的基本任务,又建立了作业微信群,如“我爱地理初三群”“初二政治群”“初一英语口语练习”等,以便及时了解学生的作业完成情况。通过微信群,教师与家长、学生突破了时间、空间的限制,保证了教育的整体性和连贯性。

其次,开设家长学校,指导科学的家庭教育方法。为了让家长掌握科学的家庭教育方法,提升家庭教育的效果,学校开设了家长学校。学校收集家长反映的问题与困惑,进行整理与分析,然后确定了家长学校的课程内容,分不同主题定期推出,内容包括怎样控制孩子使用手机的时间、叛逆期如何与孩子进行沟通,以及在与孩子沟通中家长应注意的言行等。考虑到家长不同的文化程度,课程内容尽量做到语言简单、通俗易懂,并通过具体、真实的案例来阐释说明。除科任教师和班主任外,学校还邀请专业的心理教师对家长进行指导。例如,针对家长普遍存在的一些心理问题,如怎样控制自己的情绪,不要将工作焦虑转嫁给孩子,心理教师给家长们提供了一些行之有效的方法指导,让家长们逐渐转变了错误的观念和做法。

第三,发动孩子的力量,营造和谐家庭氛围。作为成年人,家长的人生观、价值观已基本定形,有时直接对家长进行教育难度较大,而且收效甚微。对此,我们从孩子入手,将一部分教育家长的任务交给孩子,引导他们帮助家长营造和谐的家庭关系。例如,一名女生在校表现非常好,成绩优秀,积极参加各项活动,但性格却比较腼腆,不太愿意跟人交流。我们经过了解后得知,她父母之间关系很紧张,经常吵架,有一次甚至因为大打出手而闹到了法院。为了帮助她的父母缓和关系,给学生营造一个和谐的家庭氛围,我们一方面在校做好学生的心理疏导,一方面教她如何在家里充当“润滑剂”,逐渐化解父母之间的矛盾。经过一年的努力,这个女生的家庭关系和谐了很多,她也变得更加自信、阳光。

通过以上措施,家校协同育人的合力得到了显著增强,家长们的育儿观念和方式也得到了改进。今后,我们将继续探索家校协同育人的新渠道和新方式,为学生的美好未来打下坚实的基础。

编辑 _ 汪倩

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