基于工学结合的“四维闭环”高职党校实践教育研究

郭淑华

摘 要：党和国家高度重视高校党组织建设，而高职院校基层党校是党建教育主要阵地，其中实践教学有利于发扬学员奉献精神，提升学生党员理论修养，提高实践操作能力，是培养党员实践能力一个重要途径。

本课题从目前高职院校学生党校实践教学现状及存在问题出发，围绕高职培养目标，结合“工学结合”，深入探索，从提高高职院校思想政治教育工作实效性角度出发，提出一种基于工学结合“四维闭环”高职党校实践教育模式，为高职院校学生党建实践教学提供了可参考的新思路和新对策。

关键词：工学结合;高职党校实践教育;四维闭环;基层党校

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）14-0-03

高校党组织建设受到党和国家高度重视，制订系列指导普通高等学校基层组织工作条例，为高校党组织建设提出新目标的同时，更提供政策保障。

如何加强基层党校建设，成为当前高校高度重视研究议题，是学校党建工作开展重点思考方向。其中党校实践教育在提高学员服务意识、提高实践能力、提升党性修养等方面发挥重要作用，是重要培养途径。

虽然高职高专学校党校实践教学非常重要，但目前开展情况还不尽如意。通过查看文献，针对高校基层党校课题研究较多，但对于高职院校党校实践教学课题研究相对较少。

本课题从目前高职院校学生党校实践教学现状及存在问题出发，围绕高职培养目标，结合“工学结合”，深入探索，从提高高职院校思想政治教育工作实效性角度出发，提出了一种基于工学结合的“四维闭环”高职党校实践教育模式，为高职院校学生党建实践教学提供了可参考的新思路和新对策。

一、课题研究背景

随着《中国共产党党校工作条例》修订发布，新时期国家对党校教学提出了新的目标、新的方向，“高职高专党校研究”成为新时期研究热点。

通过中国学术期刊全文数据库搜索，输入“党校”关键词，研究成果较多，被社会广泛关注，而对于“高校党校”关键词搜索，尚未形成全面系统的研究成果，而对于“高职高专院校党校”相关搜索，研究更少之又少，而以“高职党校实践”为关键词，搜索结果约2 909项，鲜少被关注，成果更少，刘吉梅“高职高专党校实践教学的探索与研究”（2016），刘月秀“高等院校党校实践教学探究”（2011），虽然越来越多学者开始关注实践教学在党的建设领域研究，从已有研究成果来看，集中在工作机制含义，重要意义，建设现状提出理论研究，而对机制建设提出对策，实例应用分析较少。

随着实用主义哲学教育倡导，教育界对实践教学的关注度的提升，在中国实践教学更多被应用于德育教育研究、中国共产党理论传播研究，因此实践教学成为基层党校教育中至关重要环节。

高职基层党校实践教学在提高学员服务意识、提高实践能力、提升党性修养的等方面发挥重要作用，是重要培养途径，可发挥党校堡垒作用，发扬学员模范作用，知行合一。

通过查看文献，针对高校基层党校课题研究较多，但对于高职院校党校实践教学课题研究相对较少。

在浙江广厦建设职业技术大学从事党务工作多年，积极探索基层党校社会实践教学模式，笔者以实现全方位、全过程、全覆盖的党性教育为目标，从目前高职院校学生党校实践教学现状及存在问题出发 ，基于“工学结合”深入探索，从提高高职院校思想政治教育工作实效性角度出发，提出一种基于工学结合的“四维闭环”高职党校实践教育模式，为高职院校党建实践教学提供了可参考的新思路和新对策。

二、高职基层党校实践教学现状及问题

实践是检验真理唯一标准，围绕高职基层党校教育目标，实践教学成为关键环节，理论联系实际，但高职院校在党校实践教学中在教育实效性、长效性、全面性等方面，存在诸多问题，有待商榷和改善。

（一）師生思想认识不足，组织参与性不积极。

（二）实践教学开展不广泛，教学组织方式单一。

（三）实践教育基地不固定，实践教学不成体系。

（四）实践考核制度不完善，实践教学流于形式。

三、基于工学结合的“四维闭环”高职党校实践教育模式构建

随着高等职业教育的大力倡导，在人才培养模式探索上，高职院校提出以工学结合为主体，剖析高职生独有特征，遵循教学规律，深化产教融合，以生为本，优化党校教育模式，创新实践教学方式，发挥高职基层党校“思想熔炉”作用。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面评估教育的长效性、实效性、全面性，从教学师资、教学机构、教学对象及教育实施等积极探索一种新的基层党校社会实践教学模式。

基于工学结合模式，本课题以服务、历练、引育、评价人才为目标、从氛围的营造，机制的完善，平台的搭建，途径的拓宽等方面入手，突出教育的持续性、实效性、全面性构建“四维闭环”高职基层党校实践教学教育模式，如图1所示。

四、“四维闭环”高职基层党校教育实践教学模式实施

在党校培训中组织学生积极参与社会实践活动，探索拓展党校在学生管理中育人功能，初步构思构建基于工学结合“四维闭环”高职党校实践教育模式，包括四色基地、四维师团、四项结合、四个层面，分别从教学内容、教学师资、教学平台及教学考评四个保障，推进实践教学环节落实。

（一）构建四色基地，搭建教育平台

实践育人最重要的环节是教育主阵地——实践教育基地的搭建。高职党校要融合社会资源，寻求政府帮助支持，发挥社会教育优势，联系各类教育场所或基地，从提升党校老师理论研究和实践教学能力，从学生党性培养出发，建立多种形式实践基地。

基地选择与建设，以“受教育，深感悟，升能力，做贡献”为指导方针，遵循差异化，分类别做学情分析，分层次搭建， 有所区分、各有侧重地全方位，全角度构建“红、黄、蓝、绿”特色实践基地，开展系列活动。

1.“红色”基地

依托地方政府、红色景点、国防教育基地等建立以党性教育、党性锻炼为重点;依托社会福利机构，如孤儿院、敬老院等以理想信念教育为重点红色基地。通过实践引导，使学员们将个人理想与祖国梦想，社会责任与现实有机联系，从个人历史使命到中国当代国情、自觉反思与学习，从而提现教学实效性。

2.“黄色”基地

依托地方文化传播、教育部门，建立以中国传统文化为重点的黄色教学基地。结合地域文化，突出东阳特色，将所蕴含“弘扬传统文化”的精神与“大学生党性培养”主题紧密结合，以文化人，以文载道。

3.“蓝色”基地

以“服务区域经济为宗旨，以立德树人为目标，以技能提升为根本”，工学结合，深化产教融合、构建协同育人，从专业特色出发，依托地方企业、公司工厂及行业协会，以专业技术提升、突出城市智能建设为重点蓝色教学基地。

4.“绿色”基地

紧扣乡村振兴，依托地方乡镇，以自然环保、美丽乡村、生态平衡建设为重点，开拓绿色教学基地，开展系列下乡活动，开展志愿服务，建设绿色美丽家园。

（二）完善四维师团，建立智库保障

高职党校可以借助地方党校优势，创新教学模式，开放型开展实践教学，依托实践基地建设网络，采用“内部挖掘”、“外部补充”，实施“专”“兼”“聘”相结合的办法，提升培训校内教师同时，邀请地方各级领导干部、知名企业家、优秀先进人物等走进高校开展专题讲座、事迹报告会等来增强学生的党性意识，从而完善建立高校教师团、红色军人团、社会学者团、行业精英团思维师团一支高素质稳定的党校教师队伍。

（三）拓展四项结合，提炼教育主线

1.与传统文化结合

将优秀传统文化与党的批评与自我批评方针相融合，以传统节日为契机，理清活动主题脉络，开展系列宣传活动，形成高校传统文化教育的浓厚气氛。

2.与红色文化结合

红色文化本质是革命精神，有不可估量文化价值，具备与时俱进，持久永恒的特征。发扬红色文化资源作用，改进基层党校学习，有利于提升党校学员人生价值、社会制度、历史使命的高度认同感。

3.与网络文化结合

“微时代”网络文化可以使实践教学不受空间，时间限制，打造互联网+学习模式。

4.与社团文化结合

社团文化在校园文化建构上发挥重要作用，以党带团，党团共建，打造特色社团，夯实党的群众基层，增强党与社团紧密关系，开拓学生党建工作新局面。

（四）细分四个层面，建立闭环机制

高职院校应深化产教融合，倡导校企合作、构建探索工学结合模式，从四维师团、四色基地、四项结合，四个层面入手，提炼评价影响因子，构建党建实践教学评价制度，建立“课程、师资、平台、考评” 保障体系，打造多角度多维度“四维闭环”反馈机制，符合“知行合一”的要求，坚持以立德樹人为根本，围绕实践组织教学，提升教育质量，更新教育理念，以改革促高职院校党建工作发展。

五、结语

本课题从目前高职院校学生党校实践教学现状及存在问题出发，围绕高职培养目标，结合“工学结合”，深入探索和提出了高职院校党建实践教学思路和对策。本课题拟在已有研究成果基础上，进行提炼，从教学师资、教学机构、教学对象及教育实施不同维度，提出基于实践教学构建“四维闭环”高职党校教育模式，为高职基层党校实践教学提供切实可行一种新思路新对策。

参考文献：

[1]宋歌.高职院校基层服务型党组织建设研究[J].教育教学论坛，2015（41）：57-58.

[2]李响.辽宁省高校学生党校实践教学现状分析[J].科技视界，2015（12）：55+71.

[3]刘吉梅.高职高专党校实践教学的探索与研究[J].才智，2016（12）：147.

[4]汪露瑶，顾周琳.高校党校实践教学现状及应对措施——以南京农业大学农学院分党校为例[J].教书育人（高教论坛），2015（30）：72-73.

[5]吴莎.高职院校党校管理现状研究[J].科技视界，2019（27）：239-240.

[6]肖国香.工学结合模式下高职院校学生党校教育管理机制创新思考[J].高教学刊，2017（23）：152-154.

[7]罗珺，杜江.工学结合模式下高职院校学生党建工作创新机制研究[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31（01）：83-84.