家校携手，“在线”落实德、智共育

顾珍妮

摘要：2020年寒假，一场突如其来的疫情蔓延全国，使得大家无法聚会，无法出游，连平日里最基本的户外活动都变成了奢望。无数白衣天使和志愿者奋斗在抗疫一线，然而疫情考验的不单单是这些医护人员，同时也考验着作为教师的我们，特别是班主任这个群体。每天了解学生状况，和家长进行联系，对湖北地区孩子进行心里疏导，引导学生在家贯彻“红色在线”“停课不停学”的理念，这都是疫情期间班主任的常态工作。

关键字：疫情期间;班主任;红色在线;停课不停学

一、“网课”的意义和目的

“停课不停学”不是单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，它是广义的学习，是引导学生合理安排学习、科学安排生活的一个活动，以此来培养学生的自我管理能力和自主学习能力。

二、“网课”的优缺点

网课的出现使孩子们可以尽快恢复学习的状态，在未到校期间依然可以正常学习知识，培养孩子自主学习的能力、对于时间规划的能力，帮助他们更充实假期生活，加强家长和孩子的沟通。但同时也存在许多令人担忧的地方：刚开始实施时，有的学生家里并没有网上学习的条件，特别是身处疫情重灾区的湖北省同学，不具备打印的条件，很多是用手抄的，看不清楚。在线上学习时，学生接受网课的学习程度不一，有的学生不能很好地理解课堂知识。因为我们处于低年级，学生的自制力比较差，有的甚至需要家长全程辅导，全程陪同，从而加重了家长的负担。而且，据家长反映：长时间上网课，对着电脑、手机，学生视力问题愈发严重。

在这样的前提条件下，如何进行有效的班级管理、促进孩子的线上学习效率呢？经过这段时间的摸索，我认为可以从德育、智育及家校沟通交流三个方面重点开展班主任管理工作。

三、统筹德育、智育与沟通，提高班级管理效率

（一）家校沟通，敲开教育之门

疫情期间，无论是网上上课，还是班级特色活动，家长是其中至关重要的组成部分。老师远程指挥，家长坚决执行。学生学了没有，学习效果如何，在这段时间里，家长甚至比老师还清楚。此时此刻，就像网络上所说的：“拼爹妈的时候到了！”这一次的“拼爹妈”不再是世俗中的你家是否富有，你家是否有权力，我们所要拼的，便是家长们的耐心、细心、衡心及执行力。

为了更好地预防新冠病毒，了解班级的防控情况，我坚持在班级QQ群做好每日打卡动员。刚开始会有家长不打卡，不会操作，不关注消息，到后来无一缺席，大家主动上报，真正做到尽职尽责，给孩子树立了榜样。

在教学上，可能有很多家长觉得孩子的学习是学校老师的事，与己无关，从而放任自流。我们必须从改变家长的思想开始，告知他们：其实教育的责任，要由父母与学校老师共同承担，侧重点反而是父母的家庭教育。孩子良好品德的养成、学习习惯的培养，更需要的是父母亲情的沟通与引导。在教育孩子上，老师和家长有分工，有合作，和谐互补，才有可能全方位培养孩子良好的学习习惯。

所以在知晓疫情、得到线上学习通知之初，我就利用班级QQ群、电话等方法与学生家长进行交流，告诉他们要创造安静的学习环境，积极参与与疫情有关的特色活动。只有家长共同参与，帮助孩子制定学习计划，在学生上课、完成作业时做好监督工作，在体育锻炼和做眼保健操等活动上加以鼓励，“红色在线”才有成功的保障。

（二）贯彻德育，科学面对疫情

1.开展活动，发展身心

结合班级的情况，遵照学校的要求，我经常以照片、视频、阅读、手工等多种形式，不定时开展各类活动，进行疫情防護宣传，丰富学生的假期生活，指导孩子线上学习。

疫情期间，我们的班会课次数甚至比平时在校期间更频繁，而对象也从学生变成了学生、家长。作为班主任的我也渐渐熟悉了“主播”的工作。在不知不觉中，我们已经进行了“启航家长课堂”，介绍病毒传播及防疫知识，明确对疫情该持有的态度。“启航生命教育课程”，鼓励大家争做宅家抗疫小先锋，学习了七步洗手法，走进了口罩的“前世今生”，经历了线上厨神大PK，通晓了科学护眼的方法。“启航创新素养课程”，指导学生在家学习各类科学小常识，学做神奇的科学实验。除此之外，还有“抗疫故事我来讲”“升旗仪式”“红领巾广播”“启航体育素养课程”“启航艺术素养课程”等丰富多彩的活动。

2.制定计划，贯彻落实

我会在班级群中公布每一次活动，向家长和学生介绍需要注意的地方、需要做到的要求、需要达到的目的。接着一起讨论我们的实施步骤，大家在群中你一言我一句，从传统的老师说、学生照做，转变成全民参与，激发了孩子的兴趣，提高了家长的参与感。最后通过展示、比赛等方式，评选获胜者，再奖励兑换章，等到开学时可以兑换奖品。如厨神大PK系列。新型冠状病毒疫情爆发以来，我们大多数人能做的就是宅家抗疫，不随意出门，不给国家添乱。于是，很多家庭开始钻研起美食。不光是大人，许多小朋友宅家期间也点亮了烹饪的“技能树”，进阶为厨艺小达人。我们班讨论从几个步骤进行厨神的活动：（1）认识食材。看一看，摸一摸，辨一辨。（2）清点食材。调查家里储备了多少食材，分别是什么。（3）厨神来啦。和爸爸妈妈合作，或者在家长指导下完成一道美食。（4）成果展示。以图片的形式记录每个过程，在班级群中进行介绍和交流，评选出优胜者进行奖励。

3.收获成果，促进交流

在一次次的活动中，家长和学生对疫情的发展进行了一定的普及，对英雄的事迹有了一定的了解，对疫情的防护有了明确的方法。在培养爱国情怀、学会科学防疫的同时，促进了父母与孩子之间情感的交流。在数次活动中，我也更了解家长和孩子的相处方式、家长的教育方法，这无疑对我以后的班主任工作起了举足轻重的作用，更方便今后的对症下药。

三、落实智育，助力线上教学

（一）家校联手，改正不良习惯

（1）关于线上教学，涉及上课及课后作业。最难解决的问题就是调动学生的学习积极性，让他们按时参与网上学习。为此，我每天关注学生的登陆情况，并用短信、电话及时提醒，表扬点赞，及时鼓励，确保学生全程、高效参与。

经常会有学生出现拖拉作业、书写潦草、甚至错漏百出的情况，令家长头疼，也让老师糟心。因此，必须严厉要求孩子完成上课老师配套的学习单，利用QQ群进行作业的上传和批改，对于每个学生的作业情况做到心中有数。

与此同时，与家长配合作战，软硬兼施。对于作业问题比较多的学生，让家长告知他老师会特别关注他的作业，也有可能会在群里分享他的作业，让孩子以高要求督促自己。其次，和家长沟通，提醒家长特别关注孩子的日常状态，家校合力，矫正孩子一些不良的习惯。一有进步，可以给予表扬、肯定，号召大家向他学习。被视作“榜样”之后，自豪感、成就感迫使学生更加自律。其他同学自然而然也会争取老师的肯定，于是，线上学习无形间凝聚了积极向上的风气。

（2）面对主动求助的家长，我们绝对要跟踪其孩子的表现，并不厌其烦地特别关注，使其在一次次评价中突飞猛进。教育不是学校一方面的事，需要家校协手。班级管理一定也是需要班主任与家长的配合，共同帮助学生成长。

（二）各科联手，及时反馈情况

千里之堤，溃于蚁穴。保证孩子每一科的良好表现，才能确保网课高效地进行。所以我注意各科小细节，时刻关注其他学科教师的评价。

我经常会和我们班的各科老师进行沟通，了解线上课堂及作业中存在的问题，当孩子被表扬时，可以适当在群里对孩子的认真、家长的负责进行鼓励;当学生被批评时，我也会根据实际情况，对孩子和家长进行电话引导，跟踪了解，确保每个孩子能够得到关注，使其尽快进入状态。

班级管理是一件关乎学生长远发展的重要工作，身为班主任，我们必须用发展的眼光看问题。越是在疫情之下，我们更要心细，从小处着手，加大线上高效沟通，多用电话、语音、视频、文字等沟通方式，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯，引导学生向真向善向美，做最精彩自律的自己。

班级管理本就是门需要探索的艺术，只有做到心中有爱，有责任，我相信在疫情下的班主任工作，依然可以开展得井然有序，丰富多彩！

（责任编辑：奚春皓）