基于OBE理念的应用型本科院校会展专业毕业论文改革思考

■高 妍/西安欧亚学院

一、OBE核心理念对会展专业本科毕业要求分析

为进一步适应当今会展业日新月异的发展，满足不断变化的会展企业的人才需求，会展经济与管理专业的人才培养目标不断变化，相应的教育理念也随之而变。OBE(Outcomes-based Education)基于产出的教育模式自上世界80到90年代兴起之时，就被社会广泛的关注[1]。OBE模式的核心是：以结果为导向，提供可以达成此结果的学习内容与技巧，帮助通过学校教育这个载体将学生能力与企业需求相挂钩从而达到双赢的一种全新的教育理念。在这种理念之下，学生的学习是围绕着未来职业的需求，而非整体学术性的攀爬和概念的理解[2]。基于OBE理念的毕业论文(设计)应该以职业需求为核心提出毕业要求，思考如何使学生所学的理论知识与实践相结合，进而探讨论文设计与改革。

基于OBE模式，应用型本科院校会展经济与管理专业的人才培养核心在于培养具有掌握会议、商旅活动、节庆赛事等活动实务运作流程，具备较强的创意创新、文案策划、演讲演示、组织协调、品牌公关等能力，能够在会展行业及企事业单位中胜任品牌管理、活动策划、文案创作和项目管理等岗位的人才。

可见，在OBE理念下，会展专业毕业论文(设计)是学生运用所学专业知识和其他知识，解决专业相关问题的综合训练环节，是对学生理论水平、综合实践能力、创新能力和创业精神的全面检验。

二、毕业设计的宣讲

本科生在步入大学之前，学习的动机就是为了高考，对大学生活以及未来的职业规划鲜有涉猎。许多学生对课程设置以及最后的本科毕业论文(设计)存在不理解以及认知不深刻的情况。没有对毕业设计的认知，自然就没有对毕业论文的重视。

因此，应该在新生刚入校阶段就进行入学教育，由专业老师讲解在4年的学习中应该掌握的专业知识、核心技术、能力，帮助学生加深对专业以及未来职业的认知。毕业论文(设计)作为知识、技术、能力的综合检验，更应该让学生提前了解，学生才会更有方向感和紧迫感，不仅引导学生对毕业设计认真对待还会培养他们承担社会责任和遵守职业道德的意识，锻炼他们团结合作的精神和沟通交流的能力。

除了新生阶段的引导，学校还应在毕业论文(设计)工作开始前，将毕业设计的要求、形式、具体实施细节，包括：开题报告、中期检查、撰写论文、毕业答辩等告诉给学生，帮助学生在实际操作中心中有数[3]。

三、毕业论文(设计)的组织

OBE理念下的反向教学设计需要以学生毕业要求为导向从顶峰成果(培养目标)入手，到课程体系的整合、优化、形成，再内化到底层各具体培养环节的教学模式、教学过程的设计[4]。因此应用型本科会展专业毕业论文(设计)的组织应该根据人才培养目标和毕业要求,在确保质量前提下,采用创新和多元形式,既包含检测专业知识的个人课题研究，又结合反映学生创新能力以及与专业相关实践能力的项目策划执行、项目策划方案等。

毕业论文(设计)可包含两种形式供学生自主选择，如图1所示：

(1)项目策划执行。学生组织策划实施一个项目或者活动，如企业年会、婚礼、主题会议、展览等等。根据项目规模，确定每组学生人数为6-7人。答辩包括项目现场展示和策划方案。根据任务分工进行答辩，并进行赋分。每名同学还需依托于项目进行个人子课题论文撰写。

(2)项目策划文案。针对企业真实项目或活动需求，每组学生撰写策划方案、策划书等。根据选题难易程度，确定每组学生人数为3-7人。答辩包括策划方案和PPT展示。根据任务分工进行答辩，并进行赋分。

为加强毕业论文(设计)与企业、行业的现状与需求的结合，在论文的指导、活动策划、毕业答辩的过程中应引入双导师模式，由校内导师与企业、行业专家共同指导学生。帮助学生在扎实理论专业知识的同时，充分了解当下的行业趋势与需求，在确定毕业论文(设计)项目主题时，拥有校企合作的背景；在项目或活动策划与执行中，获得校内外两位导师多方位的观点与建议，刺激学生进行思考与创新。在学生撰写个人子课题论文时，主要由校内专业导师进行指导，提升学术与理论知识水平。

图1 毕业论文(设计)形式

四、毕业设计的考核

作为会展专业本科毕业生解决能力训练和检验不可替代性的重要环节，毕业论文(设计)具有本质上的过程性和综合性特征。毕业论文(设计)选题无论理论研究、技术方法研究或项目开发，学生都必须经过一个完整的分析、设计、实现和总结的过程，因此，高校构建合理、全面的毕业论文(设计)质量管控与评价体系非常必要。

从OBE理念出发，毕业论文(设计)的考核围绕会展经济与管理专业的培养目标，成绩评定方式进行改革。主要分为审阅、评阅、答辩三部分，按4:2:4的比例，综合考核学生项目文案的撰写能力和会展项目执行能力，答辩环节在活动现场、企业或学校进行。对于项目策划执行类，分别是审阅(个人子课题研究论文内容质量)、评阅(个人子课题研究论文内容质量)、答辩(项目现场展示和策划方案质量)；对于项目策划方案或策划书类，分别是审阅(个人子课题研究论文内容质量)、评阅(个人子课题研究论文内容质量)、答辩(策划方案及展示汇报)。个人子课题论文要求字数在8000字(每人)以上。答辩环节中，小组与个人按照6∶4进行答辩成绩评定。

具体的评价指标为：

(1)审阅、评阅评价指标：选题质量、文献资料、应用能力、调查研究能力、论文质量、创新能力工作量及态度。

(2)答辩评价指标：

①小组成绩：

a.项目执行或项目策划方案完整度。

b.演示文稿设计美观度，层次清晰，文字表达。

c.内容陈述：思路、术语使用、项目执行情况。

d.回答问题：观点正确、思路清晰。

②个人成绩：

工作量、个人负责的项目执行情况、策划方案质量、沟通能力、结构规范。

五、结语

本文基于OBE理念反向设计的思路，对应用型本科院校会展经济与管理专业的毕业论文(设计)进行思考。通过分析会展企业所需的人才能力要求，梳理出会展专业的毕业要求是能够进行会议、展览、赛事的文案策划、实务运作、组织协调，并拥有创新能力的人才。提出会展论文(设计)的组织应包含检测专业知识的个人课题研究与反映学生创新能力以及与专业相关实践能力的项目策划执行两个模块。引入校内导师与企业导师的双导师制度，给学生从主题选择、策划方案专业到活动落地执行全阶段的共同指导，使学生更快的实现从校园到企业环境的转变。毕业设计考核的评价分为个人子课题与项目执行两个部分，充分检测学生的理论知识掌握程度与实际项目操作能力的同时，个人成绩与小组成绩的区分更会提升学生毕业论文(设计)的投入度。