公共景观设计工作室制教学模式探讨

陈晨

摘 要：对于我国当前的公共景观设计教学来说，需要考虑到多方面的因素，不仅要帮助学习公共景观设计的学生们更好地理解景观设计的重要性，引导学生进行人性化景观设计，还需要能够考虑到我国公共景观设计的现状，从而更好地提高教学的效率和质量。工作室制是公共景观设计教学的有效教学模式，但在具体践行中还存在一些问题需要解决，文章针对公共景观设计工作室制教学存在的问题探讨提升公共景观设计的教学效果的策略。

关键词：公共景观;工作室制;教学模式

在公共景观设计中，需要根据当地的实际情况，结合各方面的数据和信息设计其公共景观。因此，在相关的景观设计的教学中，也需要进行一定的实践和应用，帮助学生们掌握相关的专业知识，并进行适当的实践和设计应用。在公共景观设计教学中，工作室制是一种有效的教学方式，能够带领学生接触实际的设计项目，与市场对接，提升学生的实践能力。

一、现代城市公共景观的状况

当前城市公共景观设计中，存在一些问题和不足之处，需要不断地进行改革和优化。比如一些公共景观会出现选址不适宜，或者一些技术和专业应用方面的问题。在公共景观设计工作室制的教学中，需要充分考虑到学生们的自身发展情况和能力，以及当前的学习情况来进行课程设计，结合社会的发展进步来促进学生们的自身专业能力和水平的提高和发展。在实践和应用的过程中，也需要考虑到实际应用中可能发生的问题，做到有效避免。如在进行相应景观设计时，要考虑到生态和环境的问题，避免产生环境污染和资源浪费，促进公共景观设计的可持续发展。

二、公共景观设计工作室制度教学存在的问题

一是景观设计失去特色。当代的一些公共景观设计已经失去了其自身的特色，设计人员在设计公共景观的时候，过于看中花哨的外部，导致景观本身的意义被忽视，这样的公共景观无法更好地促进社会的发展。因此，在学生们学习公共景观设计时，就需要进行设计特色的普及和应用，让学生们在公共景观设计中能够充分突出其设计特色，避免大同小异的景观设计频繁出现，更重要的是每个公共景观需要体现不同理念，从而促进公共景观设计整体的发展和进步。

二是公共景观设计相对奢侈。在一些地区，由于其公共景观设计相对奢侈，当地发展过程中容易遇到一些经济方面的问题。但其实一般情况下，公共景观设计只需要满足生态环境的要求和人们的欣赏要求，不需要投入过多的人力物力，否则反而会导致资源的浪费。在教学过程中，需要引导学生考虑到这方面的问题，避免太过于铺张浪费，要侧重于自身的重点和特色。在公共景观设计中，不需要太过于奢侈的设计，只需要满足人们的欣赏需求就可以了，相对奢侈的公共景观设计不仅会造成资源的浪费，对于其自身的发展也会产生一定的消极影响。

三是教学体制不够完善。对于当前的公共景观设计工作室教学模式来说，在发展过程中仍然存在一些问题，比如教学体制不够完善，学生们无法有效地进行系统的学习，在学习过程中遇到一些困难和问题无法得到有效的解决，总体来说，学习过程中存在一些需要改进的地方。教学体制不够完善，就会导致学生们无法在成型的学习模式中进行学习。只有不断完善相关的教学体制，才可以充分利用有效的教学资源，促进学生们真正掌握公共景观设计的知识，促进学生们的自身发展。

四是缺乏教学实践。学习公共景观设计需要进行适当的实践，学生只有不断实践，才能在掌握理论知识的基础上积累一定经验。但是在一些高校中，其设置的公共景观设计工作室制教学模式，缺乏一定的实践性，认为理论学习更为重要，从而导致学生们忽视了实践运用，无法在实践中掌握相关经验，所学得不到应用。长此以往，学生们也会更偏重于理论学习，面对当前公共景观设计的不足无法做到有效的提高和改变。

五是学生们的素养和综合素质有待提高。在进行相关工作的时候，容易发生一些突发情况，而学生缺乏一定的素养来从容应对，不能有效完成相关的任务，无法有效提高工作效率。因此，在公共景观设计工作室制教学模式中，需要注重培养学生们的素养和综合素质，以保障学生所参与的公共景观设计高效和高质量的完成。

六是缺乏优秀的师资团队。一些学校虽然也运用了工作室制教学模式，但缺乏一定的师资团队，而且有些老师作为学生们的带领者，也缺乏一定的专业知识和能力，无法有效带领学生们进行更高效的学习，无法顺利开展相关的工作。学生们在没有好的老师的带领情况下学习，会产生很多问题，甚至一些学科教学无法得到正常开展。对此，学校可以适当的组织一些老师进行一定的实践考察，或者参与一些业内培训，并引进优秀教师任教，从而在整体上增强学校在公共景观设计专业的师资力量。

七是教学内容落后。在一些学校中，存在公共景观设计教学内容落后的现象，教学内容与学生们当前的学习阶段不能有效的匹配。学校没有从根本上考虑到每个学生的学习能力，没有与时俱进更新教材，导致学生们在学习的过程中遇到一些问题也得不到有效的解决。想要促进教学内容不断完善，就需要对其教学内容和教材进行适当的更新，顺应社会发展的潮流，促进学生们的深入学习，使其不断完善自己，提高自身对公共景观的设计能力。

三、提升公共景观设计教学效果的策略

一是让学生注意与历史文化相结合。在公共景观设计中，学生们应该掌握设计重点，结合当地历史文化进行设计，只有适当加入一些歷史文化的特色，才可以使公共景观具有更加丰富的意义。公共景观其实是为了给大众欣赏的，设计的过程中只有深度融合历史文化，才可以在提升公共景观整体效果的同时，宣传其当地的历史文化特色，加强公共景观设计与历史文化之间的联系，从而有效促进公共景观设计的发展。

二是引导学生注意生态环境保护。随着社会的发展和进步，我国的生态环境也受到了一定的破坏，城市和社会发展受到一些消极影响，因此，只有不断加强生态环境的建设，才可以更好地营造良好的社会发展氛围，促进社会的多方面发展。故而，在景观设计中，一定要注重对生态环境的保护，防止产生环境污染及资源浪费。

三是加强绿地生态建设。公共景观中进行一定的绿地生态建设也是极为重要的，绿地生态建设可以推动社会和城市的可持续发展。人们生活的环境与绿地生态是无法分开的，因此，高校在进行公共景观设计教学时，需要给学生们普及一些绿地生态环境建设的内容和知识，从而能够将公共景观设计得更为人性化，实现可持续发展。

四是增强师资力量。为了有效提高公共景观设计工作室制教学模式的教学效率，就需要适当地增强学校的师资力量，以带领学生们开展有效的理论学习和实践学习。老师们也可以根据学生们提出来的关于公共景观设计的观点和看法进行一定的指导，从而帮助学生们优化自身的学习，促进学生的发展，提升学生的专业能力。

五是培养学生们的综合素质。提高学生们的综合素质对于其将来从事的公共景观设计工作来说十分重要。学生们在学习过程中，不能仅仅进行理论的学习，更重要的是通过实践和应用积累相关的经验，提高自身的综合素质，从而在将来的公共景观设计工作中，更全面地考虑到各方面的影响因素，提高公共景观设计的质量。

六是完善教学体制。学生们要想在公共景观设计的学习上真正有所收获，需要完善的教学体制的帮助。在完善的教学体制下，学生们可以有序地开展学习，避免一些不必要的问题频繁发生，从而可以专心地系统性进行公共景观设计的学习。

七是积极引进先进技术。在公共景观设计的教学中，也需要适当地引进一些先进的技术，可以学习与公共景观相关的其他方面和行业的先进技术，或者其他国家的先进技术，拓宽学生的技能面，使其积累更丰富的实践经验，在进行工作时，就可以快速上手，提升操作效率。

四、结语

在我国的公共景观设计教学中，重理论轻实践的问题依然存在。公共景观设计教学要适应社会发展需求，有效促进公共景观设计工作室制教学模式的完善，以此提升该专业学生的综合素质以及专业能力，促进我国公共景观设计的发展。

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作者单位：

广东文艺职业学院