浅谈小学班主任管理策略

杨红

摘 要：班级是组成学校教育体系的基本单位，班主任作为其中的主要管理者，做好班级管理工作责无旁贷。但在现实情况中，很多班主任却由于这样或那样的原因而导致班级工作开展的效率较低，效果较差。那么，作为班主任教师，应当采用怎样的管理方法去改善这一现状，使管理工作更加顺利地开展呢？本文将围绕这一问题，并根据个人经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

关键词：小学班主任;班级管理;管理措施

每一个人学生时代中的大部分时间都在班级中度过，由此可见，班级管理工作的效率与效果能够直接影响到学生的成长与学习过程。身为班主任，只有采用更加科学、合理的管理方法，才能更好地助力学生在今后的学习生活中更加全面地成长，成为能够符合社会需求的人才。为了达成这一目标，教师可以从引导学生自觉关心班集体、渗透德育教育、合理使用班干部三方面入手，并以此作为管理班级的基本方法。

一、引导学生自觉关心班集体

“班集体”的概念对小学生来说比较抽象，较难理解，因此，教师可以以语言引导，让学生把班集体当作自己的第二个“家”，这样一来，便能够唤起学生的亲切感，也使学生的脑海中有了班集体的初步概念与朦胧意识。但在以往一段时间当中，很多班主任教师并没有意识到学生不太理解“班集体”这一概念，而一味地采用强制的手段，要求学生遵守班级中的种种规章制度，容易起到相反效果。因此，在管理的过程中，教师需要引导学生自觉关心班集体。

那么，怎样引导学生发挥自觉关心班集体的积极性与主动性呢？首先，教师需要学会关心班集体中的每一个学生，逐渐改变学生喜欢“打小报告”的坏习惯。虽然“打小报告”也是学生关心班集体的方式，但这这种方式存在诸多不妥之处，非常容易引起同学之间的矛盾，且容易使其他学生对“打小报告”的学生产生反感，不利于班级团结。教师可以告诉学生，当发现其他同学上课走神时，可以轻轻拍走神同学的肩膀，提醒他把注意力放在课堂中，而不是向老师“告状”。

此外，教师还可以抓住班会课的时间，引导并组织学生进行讨论：为了让班集体变得更好，你能做些什么？学生们展开激烈的讨论，并各抒己见，有的学生提出，自己可以及时清倒垃圾桶中的垃圾;还有的学生说可以在教室中布置一些装饰物，让教室更漂亮。这样一来，学生关心班集体的主动性与积极性便会在教师的引导下被充分激发，并付诸实际行动。

二、渗透德育教育

德育教育是班级管理工作中的重要组成部分，更是小学阶段学校教育工作中的重要一环。在班级管理的过程中，很多教师都无意识地忽略了对学生的德育教育，将德育教育寄希望于相关课程的教授与学习，但在此过程中，教师却能够发现，其效果并不显著。因此，教师需要在班级管理的过程中渗透德育教育，将德育教育常态化，进而产生更好的德育教育效果，助力班集体形成一个凝聚力极强的整体。

一般来说，班主任不光担负着班级管理的任务，同时也肩负着某门课程的教学任务。因此，教师在教学的过程之中，需要有意识地深入挖掘教材，寻找教学内容当中能够体现德育内容的元素，采用学科渗透的方式完成对学生的德育教育。以语文学科为例，纵观现行的小学语文教材，能够体现德育教育元素的内容非常多，教师要善于利用这些内容，对学生完成德育教育的渗透。

与此同时，开展德育教育需要从小学阶段学生的心理特点与心理需求出发，能够看出，此年龄段的学生对于各种故事的兴趣非常浓厚。因此，教师可以利用学生对故事的兴趣，声情并茂地向学生讲述反映我国传统美德的小故事，让学生在听故事的过程中潜移默化地受到影响，进而产生更好的德育效果。

除此之外，教师可以通过组织学生完成一些力所能及的社会实践活动，去增强学生的实际体验，让学生在实践的过程中，把“道德观念”这一概念内化为自身的一部分，并帮助学生自身的道德觀念发展为指导学生行为的准则，促使学生“知行合一”。

三、合理使用班干部

班主任教师是班级的主要管理者，但仅仅依靠班主任的力量去维系班级的正常运转，引导学生全面成长是远远不够的，因此，在班级管理的过程中，教师需要选拔几名具备一定组织能力，在学生当中拥有一定公信力的学生成为班干部，让班干部协助教师共同完成班级管理中的大小事务。在选拔班干部后，教师需要定期召开班委会，向班干部学生传授一些常用的、实用的管理技巧;传达学校关于整个年级的下一步计划，让班干部为教师提出相应的建议，再由班干部以学生的视角向班级中的学生传达，让班干部成为“上传下达”的枢纽。

综上所述，教师想要更好地完成小学阶段的班级管理任务，首先，需要教师引导学生去自觉地关心班集体，把班集体的概念深入到每名学生的心中;其次，要通过学科渗透、德育故事、社会实践三种手段去贯彻对学生的德育教育;最后，需要教师合理地使用班干部，让班干部成为教师的得力助手。

参考文献：

[1]崔景涛.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].中国校外教育，2018（29）：45.

[2]董桂玲.浅谈小学班主任班级管理艺术[J].学周刊，2018（30）：163-164.