新课程下提高农村初中生英语书面表达能力的策略

杨霞

摘要：改革新思想使教育的受重视程度在不断提升，要求各地区、各学校不断增强课堂教学效果，因此在农村英语课堂教学过程中，教师也要善于对方式方法进行更新，不断强化学生的总体英语学习水平。教师要在农村英语课堂教学内不断增强学生的书面表达能力，让学生善于应用英语知识完成日常情感思维的表达。因此，文章中主要分析了农村初中英语课堂培养学生书面表达能力的有效方式。

关键词：新课程;农村初中;英语书面表达;培养;策略

前言：书面表达能力的提升是学生应用英语、利用英语的有效体现。因此，为进一步贯彻先进教学思想，落实教学改革的主要教学方向和本质教学内容，教师要不断对农村地区英语课堂的教学方法进行创新，了解英语教学大纲的本质要求和学生在英语课堂学习过程中的不同能力，迎合教学需求、落实先进的思想理念，保证学生提升总体学习效果，促进学生在课堂学习过程中获取进步。

1.完善教学模式，培养学生的书面表达能力

完善教学模式是指教师可以将先进教学方法引进课堂教学过程中，可以应用多媒体教学方式诠释英语课堂内教学的主要知识，传授书面表达的基本方法，让学生掌握方法和策略，清晰课堂中的主要学习方向，在教师的指引之中不断增强自身的书面表达能力[1]。

例如：在指引学生完成“letter”类型书面表达时，教师可以在多媒体中为学生展示基本描写方式如：“Address： Dear XX -- state the main content of the letter -- blessing language -- time -- signature.”在“Reply”一般模式为：“Address： Dear XX - glad to hear from you - state the main content of the letter - Blessing - time - signature.”教师利用多媒体直观展示，直接提升学生的书面表达能力。

2.设计教学环节，培养学生的书面表达能力

教学环节的精心设计，是指教师可以在课堂教学过程中组织开展实践教学或有效教学方法，让学生在课堂学习过程中增强能动性，对教师即将教学的内容产生学习欲望。教师在学生的积极参与中教学书面表达的基本方式和英语课堂内的基础知识，会保证学生提升英语学习效率[2]。

例如：在“Chronicle”书面表达教学时，Teachers can carry out practical activities to let students share their most impressive experiences or the most interesting events in the classroom， so as to provide materials for students' writing.隨后，教师让学生在课堂中完成英语书面表达练习，在课堂中构建“Composition comparison”活动，Let students take the initiative to share their compositions and compare and comment with each other，提升学生的书面表达能力。

3.营造教学气氛，培养学生的书面表达能力

教学气氛的构建是指教师可以将小组学习方法引进课堂教学过程中，通过学生之间的激烈讨论和积极学习，让学生之间相互弥补不足、相互帮助、指出在英语课堂书面表达学习过程中的弊端，以学生的角度完成学习方法的指引，让教师了解学生的实际学习动态，针对性改革教学计划，会实现培养学生书面表达能力的教学目标[3]。

例如：在“Character description”书面表达练习中，教师可以实际指引学生观察不同的人物，随后在课堂中指引学生从：“Facial features， character， skin color， hobbies， height”等不同角度描写人物，设置主题“My best friend”让学生在课堂中首先完成讨论，随后以练习方式提升学生的书面表达能力，促进学生在课堂学习中取得进步。实现英语课堂中的教学目标。

结语：综上所述，在农村初中英语课堂教学过程中，教师认识到学生书面表达能力培养的意义和重要性，通过教学模式的改革和教学环节的完善，构建优秀的课堂教学氛围，让学生在课堂学习过程中不断增强书面表达能力，保证学生的英语学习综合效果。学生书面表达能力的培养会增进学生的学习信心，让学生在课堂学习过程中强化总体学习成效，促进学生在课堂学习过程中获取稳步进步。

参考文献：

[1]陈翠香.新课程理念下提高学生英语书面表达能力的一点体会[J].科学大众（科学教育），2017（01）：21.

[2]李国馗.浅谈备课、备学生对学生英语书面表达能力的推动作用[J].中国校外教育，2016（35）：104-105.

[3]何薇薇.提高农村中学生的英语书面表达能力的思考与实践[J].职业教育（中旬刊），2016（03）：70-72.