数字作业平台在小学英语教学中的应用研究

申爱灵

摘要：小学英语作为学生英语的启蒙教学，一直受到家长与教师的高度重视。本次研究，将通过对当前小学英语教学中存在的问题进行剖析，通过数字平台作业对上述问题进行解决。

关键词：数字作业平台;小学英语;应用研究

数字作业平台是随着科技进步水平不断进步而应运而生的产物，主要是应用互联网技术，实现教师与学生在互联网上进行作业沟通，不仅丰富了作业种类，增加了学习趣味性，还能够全方位提升学生的学习素养。数字作业平台能够使得教师的教学更加精准和智慧，所以，如何更好地应用数字作业平台解决当前小学英语教学中存在的问题，是非常值得研究的。

1.小学英语教学现存问题

1.1  英语课程较少

小学英语课程对于儿童的英语启蒙起到决定性的作用，虽然家长和校方对英语课程的重视程度越来越高，但是相较于其他主要课程，英语课程所占课时还是相对较少的。小学英语教学对于学生来说是一种新语言的启蒙，对于很多学生而言，是比其他科目难度更高的，只通过上课时间进行学习，学习时间太短，学习效率也很难保障，教师想要让学生加深课堂知识的记忆，在课后作业的选择上，就会面临较大的难题，传统的手写作业不仅会加大学生的作业负担，使得学生减少学习热情，而且这种死记硬背型的作业方式，很难真正的让学生对理解和掌握课堂知识。

1.2  教学任务繁重

当前小学英语教育的师资力量还是较为薄弱的，往往一名英语教师需要兼顾两个甚至更多个的班级，教学任务颇为繁重，同时作业的批改也需要消耗大量的时间和精力，很多老师因为难以兼顾所有作业，会采取重点性批阅的方式批改作业。即使教师能够完成所有的纸质作业的批改，也不可能有时间一对一听评学生的口语练习作业，那么作业所取得的实效性就难以得到保障。进而，对于学生学习较为薄弱的知识点，教师也很难系统的掌握和分析，做出相应的教学调整。

1.3 作业形式单一

当前教师普遍采用的作业形式过于单一，作业内容也不够丰富，很难激发出学生的学习兴趣。填鸭式的作业形式还会使得学生对英语的兴趣逐渐弱化，起到相反的作用。而大部分的学生在课余时间几乎不会自主的练习听英语和说英语，课堂上学到的知识无法通过练习加深记忆，学生更加觉得英语晦涩难懂，进而逐渐失去了学习积极性。

3.数字作业平台在小学英语教学中的应用

3.1  提高学生学习兴趣

数字作业平台相较于传统的作业，更加的丰富。学生不仅可以在完成英语单词的默写和语法记忆，还能够锻炼自身的听力以及口语，通过丰富的作业形式，提高了作业的趣味性，真正的达到寓教于乐，让学生能够更加热衷于英语作业的完成，取得更好的教学成果。比如，想要锻炼学生的口语能力，就可以在数字平台上为学生布置短句配音作业，将课文中的对话和图文上传至数字平台上，让学生根据情景调整语调，为其进行配音。这样学生在进行配音的过程中，不知不觉提高了口语能力，比单纯的背诵记忆更加深刻，对口语能力的提升也更加的显著。

3.2 作业管理更加精准

通过数字作业平台进行学生作业批改，能够减轻教师的工作量，同时提高了教师批改作业的工作效率，大部分作业教师都能够通过数字作业平台进行一键修改，还能够根据数字作业平台所反馈回来的信息，全方位的了解学生对知识点的了解情况以及课程学习的薄弱之处，这样，教师就可以根据数字作业平台所反馈回来的信息，适时的调整课堂教学重难点，将学生的易错点整理出来，在课堂上进行有针对性的教学。在课后，学生如果遇到难以理解的问题，也可以通过数字作业平台及时的与教师进行沟通，教师也能够及时的为学生进行在线解答，这就大幅度的提升了学生对知识的掌握程度，也对教师教学能力的提升给予重要帮助。

3.3  加强家长的参与性

数字作业平台不仅能够对教师和学生开放，同样也可以对家长开放，在学生完成作业后，家长也能够收到一份完整的作业报告，将学生的学习情况陈列出来，让家长能够及时的了解，参与到孩子的教育之中。家长与教师通力配合，有利于帮助孩子养成良好的学习习惯。同时孩子一点一滴的进步，家长也能直观的感受到，参与其中，增强了亲子关系，监督了孩子的学习，也提高了孩子的学习积极性。

3.4  減轻学生的作业负担

小学学生年龄较小，长时间手写繁重的作业很容易失去耐心，注意力难以集中，反而取得不了较好的学习效果，有些同学甚至要写到很晚才能完成全部作业，影响休息，第二天的听课质量也会受到严重的影响。在保障学习质量的前提下，减轻学生的作业负担，是一直以来学校和教师都在努力完成的任务。而采用数字作业平台为学生布置的作业，就可以彻底弃用传统的“好记性不如烂笔头”的教学思维，在减少学生手写作业的同时，还能够保证甚至提高学生的学习效率。

有科学研究中曾经提到过，学生只采用听觉进行记忆，能够完成15%的内容记忆，如果只采用视觉进行记忆，能够完成25%的内容记忆，而将两者结合，就能够取得记忆高达65%左右内容效果。因此，在数字作业平台上，学生通过“听音选词”以及“看图识词”等引人入胜的趣味版块进行学习，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够在游戏中，完成大部分的知识点记忆，而且这种记忆方式往往更加深刻，取得的效果也更好。

4.结束语

综上所述，在小学英语教学过程中应用数字作业平台，通过对其中不同作业形式的灵活运用，不仅能够减轻学生与教师的负担，还能够充分发挥学生的主观能动性，提升学生的学习兴趣以及学习效率，取得更好的教学成果，实现校方、家长、学生以及教师的共同育人目标。

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