浅谈初中音乐课堂有效教学

布买热亚木·努尔买买提

摘要：初中音乐教学是学生真正开始认识音乐的一个开端，所以初中音乐教学对学生学习音乐有着重要的意义，同时对学生音乐涵养的提升有着重要的作用。但是目前初中音乐教学的效率不是很高，学生们学习音乐的意义没能得到彰显，所以就要求音乐课堂教学应当要进行适当的改革，通过改革提高音乐的课堂教学效率，并且培养学生具备创造音乐的能力，从而使音乐教学能够不断的发展。

关键词：初中;音乐课堂;有效教学

引言：目前国家大力倡导学生的全面发展，音乐教学是学生综合素质教学重要的组成部分，因此音乐教学越来越受到重视。但是目前初中音乐教学的教学效率仍然很低，许多学校没有专业的音乐教师，另外音乐的课时数安排的也不是很到位。所以初中音乐教学应当探索进行改革。为了能够提升初中音乐教学的质量以及效率，本文首先对初中音乐教学的意义进行简单的介绍，其次对目前初中音乐教学过程中概况进行分析，最后以此为根据提出能够提升初中音乐教学质量与效率的措施。

一、在初中阶段进行音乐教学的意义

1、推进素质教育发展

随着时代的不断发展和进步，在我国教育这方面对课程的改革愈发重视，并且在教育改革的进行过程中以素质教育为主要改革核心与理念。从客观的角度来说，实行素质教育的根本目的在于培育学生们全面综合性发展的能力，然而与其他学科相比较之下，音乐课程的教学能够在很大程度上促进学生们全面综合的发展。通过学习音乐不断的培养学生逐渐地具备了创造美的能力。所以音乐教学可以很好地将素质教育所提倡的理念进行落实。也就是音乐教学推进了素质教育的发展，使得我国的教育教学更加完善，使得教育的发展更加健全。

2、促进学生的全面发展

初中阶段的教学是培养学生综合素质的关键时期，初中时期正是学生形成自己的认知，并会逐步树立价值观念和人生观念，良好的教学能够使学生获得较快的发展。通过进行音乐教学，一方面可以掌握乐理知识和音乐文化，还可以使得学生通过学习音乐提高自身的思想道德素质和综合素养，服务于以后的自身发展，良好的音乐教学还可以发展学生的个性，使学生的智慧得到拓展，提高学生对事物的认知能力，提高情商，最终使学生获得全面的发展。

二、当下初中音乐教学的现状分析

1、没有充分发挥学生的作用

自己要积极的进行学习，这样的学习效率才能高。而当下一些音乐教师的教学，教师以如果完全以自己为中心进行课堂教学，就会发现学生不能积极的进行学习跟随教师的思维，不断地分散注意力影响到教师课堂教学，导致教师的白白浪费了很多的时间和精力对学生的音乐教学没有起到多少实际意义。

2、教师的教学水平有待提升，教学设施待完善

与其他学科的教学相比之下，对音乐教师的专业水平要求更加严格，但是在大量的实践调查过程中发现，目前大多数学校内的音乐教师为兼职教师，并不是音乐专业所毕业，这也就使进行音乐教学的教师综合能力以及专业水平较低，不能够满足教学的需求。基于此，就目前我国音乐教学的现状来说，应着重培养一些具有高音乐素养以及能力的教师，通过具有高水平的教师来传授专业音乐知识。

三、初中音乐课堂有效教学的方法

1、充分调动学生学习音乐的兴趣

相对于其他传统的文化类科目教学来说，初中音乐教学本身对学生就具有极大的吸引力，音乐课堂教学要充分发挥学生音乐课堂的积极性采取合理的课程安排，进行正确的引导把学生的兴趣融入音乐课堂教学中，特别注意避免两个不良现象一是学生们只是对音乐课堂有兴趣认为音乐课就是简单唱歌玩，会唱的同学就跟随教师唱歌不会唱的同学就跟着随意的哼调，没有把唱歌的感情带入到课堂，对基础乐理和发音技巧更是一听而过。二是，把音乐课堂看成可以玩的自习课堂。针对这些问题初中音乐教学需要用规范的课堂秩序和生动活泼的教学设计引导学生的学习积极性投入到音乐知识的学习中，感受音乐独特的魅力。

2、采用多样化教学方法提升学生音乐技能

目前我国初中音乐教学并没有纳入到学生毕业考核成绩之中，因此音乐教学面临的教学压力并不大。音乐教学可以更加灵活开放，尝试当前最前沿科学的教学方法进行教学，把传统的单一音乐教学手段跟唱和教师歌唱等，进行创新和发展，借助于现代信息技术和多媒体教学实现互联网+的教学模式，让学生感受到不同音乐的独特节拍和节奏以及表达的情感，除此之外，在初中音乐课程的教学过程中，还可以将音乐与舞蹈融合在一起，通过这种方式使学生们感受到时代的发展和进步。

3、培养优秀的音乐教师，并且加强音乐基础设施的建设

从客观的角度来说，在初中音乐课堂的教学过程中，主导者为各位优秀的音乐教师，基于此，如果想要提升初中音乐教学的质量以及效率，就要培养出优秀的音乐教师。只有专业的音乐教师才能更好的传授给学生应当了解和掌握的音乐知识，不是只会唱歌的就可以成为音乐教师，初中音乐课堂一方面需要培养学生的基础乐理知识，另一方面培养学生审美观念和一定艺术欣赏的水平。在教学内容的选择这方面，初中音乐教学要概括全面，不仅要学习国内的经典曲目以及乐器进行学习，还要对国外的经典作品进行深入的剖析，通过对古典音乐与现代音乐的对比性教学，在提高学生们音乐专业水平的同时，还能够使学生们感受到我国博大精深的民族文化，从而产生一种爱国精神。

4、注重小组学习，提升自主学习能力

音乐课堂相对宽松的课堂氛围有助于开展小组合作学习，通过学生之间的交流和沟通用音乐表达自己的想法促进学生之间友好关系的形成，比如很多现代音乐剧的教学中就很需要学生们分小组合作扮演不同角色完成小组任务，让学生们在探究合作的自主学习中获得不仅掌握音乐知识，还能够培养学生的团队精神和提升沟通能力。小组学习的方式在音乐课堂中也更加容易实行，学生们能够轻松和谐的参与到音乐课堂学习中，真正的感受到自己是学习的中心。

结语

初中阶段的教学目标必须统一在新课标下实行素質教育的背景下，初中的教学不能仅仅以学生文化科目的成绩作为对于学生的唯一评价标准，音、美、体、德等综合素质的培养也绝不能成为制约学生更好发展的短板，初中音乐教学需要充分利用学生感兴趣的优势和课程安排优势，帮助学生们通过短暂的音乐课堂获得思维的发散提高和适时的放松，在充满乐趣的学习中获得音乐知识和艺术美感，能在重复的日常学习中劳逸结合。

参考文献：

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