探究如何提高小学语文课堂阅读教学的效率

李志立

摘要：阅读教学的重点是培养学生良好的语感，指导他们掌握高效阅读的技巧，让他们在读中有所感悟、受到优秀文化及积极思想情感的熏陶，提高他们的语言理解、表达与创新能力，以多领域的知识来丰富学生的内涵，发展学生的综合素养。由此可见阅读教学占据着重要的地位。而阅读是一种个性化的行为，小学语文教师要充分利用课堂上有限的时间，创新教学模式，注重方法的引导，激活学生自主阅读的兴趣，树立他们终身阅读的意识，促使学生养成良好的阅读习惯，让学生乐读、会读、好读。

关键词：小学语文，阅读教学，提高效率

小学阶段的阅读教学，不仅仅是让学生了解文章的主旨，理清语言文字的含义及文章的层次结构，还要帮助学生掌握阅读的方法，鼓励他们自主拓展知识领域，引导他们从阅读中汲取有价值的内容，进而内化为他们自身的技能，丰富他们的情感世界，促进其思维能力的发展。因此阅读教学的效率对学生阅读能力的高低有着直接的影响，小学语文教师要依据学生的阅读特点，探索出恰当、有效的教学策略，运用多样化的指导方式，培养学生良好的阅读习惯，逐步提高他们的阅读能力，鼓励学生多读书、读好书、好读书，从而使学生从阅读中获得终身受益的内容，为他们的长远发展奠定基础。

1.依托文本打造情境，激活学生的阅读兴趣

兴趣是学生阅读的主要动力，是提高阅读效率的前提条件，而激发学生阅读兴趣的方式有多种，小学语文教师可依据文本的特点灵活选择激趣方法，力求贴近学生的认知水平和兴趣爱好，激活学生的阅读欲望。以部编版五年级《忆读书》为例，引导学生品味文中富有感染力的语句，理解“读好书、多读书、读书好”的含义，培养学生读书的兴趣。课堂导入部分教师先出了几个有关于书的谜语让学生猜，活跃课堂的气氛，请学生畅谈关于读书的名言，调动他们参与课堂互动的积极性，接着介绍这篇文章的作者及其相关的作品，使学生产生对作者的敬佩之情，指导学生默读课文，把握全文的结构，理清文章的层次，使学生快速抓住课文的主要内容，明确作者的写作顺序。教师提出问题：“文中提到了作者读到的哪些书？从读书中作者感受到了什么？”引发他们对文学作品的好奇心，适时提醒学生可以利用课余时间进行阅读。指导学生结合自身的读书经历谈谈对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的理解，使学生明确阅读的重要性，增加他们阅读的兴趣。

2.滲透多种阅读技巧，促进学生个性化发展

有效的阅读技巧是提升学生阅读能力的关键部分。小学语文阅读教学中，教师要让学生灵活掌握各种阅读方法，培养他们独立阅读的能力，使学生会阅读，提高他们阅读的积极性和主动性，让学生体会到阅读的乐趣，促使学生进行创造性地阅读。譬如《鸟的天堂》中，教师设计了几个问题：“作者去了鸟的天堂发出了什么样的感慨？分别是在什么情况下有感而发的？”组织学生采取快速阅读的方式找到答案，而设疑的方式有效地调动了学生的探究欲望。指导学生采取品词读句的方式，加深对课文内容的理解。指名学生分段阅读课文，思考：“这棵榕树有什么特点，作者是如何描述的？画出感触最深的语句。”这一部分指导学生掌握了细读的方法，提高了学生的认知能力。引导学生结合自身的阅读体验想象出文中所描述的画面，触动他们的内心世界，发展他们的想象力，丰富他们独特的情感体验。最后引导学生自主质疑，感悟“鸟的天堂”的真正含义，使他们从不同的角度感受人与自然和谐相处的景观之美，激发他们保护生态环境的意识，有效地培养了他们在阅读中发表见解的能力。通过这些阅读技巧的指导，为他们提供了自主阅读的空间，经历了整体把握、细节理解、归纳总结等过程，让学生充分地思考，提高了学生的阅读能力。

3.突破教材的局限性，鼓励学生进行课外阅读

阅读是获取信息的重要途径之一，小学语文教师要在有限的时间内跳出教材的局限性，有效地拓展课堂教学内容，扩大学生的视野，为学生推荐一些优秀的文学作品，鼓励学生进行课外阅读，营造出个性化的阅读氛围，提高学生的阅读量，让学生获得更加丰富的知识，培养 他们提取信息的能力，实现课内外的有效结合，从而培养学生良好的阅读习惯。譬如《慈母情深》的教学中，教师指导学生深入品读课文，积累课文中的好词佳句，体会母亲的养育之苦、母亲的慈祥善良以及作者对母亲的感激热爱之情，理解母爱的无私崇高。教师为学生朗诵了一首描写母爱的诗来引入课堂，教学过程中引导学生结合亲身经历来体会母爱的伟大，课程结束后为学生推荐有关描述亲情的文章，指导学生运用所掌握的阅读方法来品味这些文章，下一节课中验收学生的阅读情况，给予他们恰当的指导。

总是小学语文阅读教学中，教师要放手、放权，指导学生在阅读中动口、动脑、动手，让学生掌握多种有效的阅读方法，培养学生的阅读兴趣，拓展他们的知识领域，这样才能逐步提高学生的阅读水平，进而提高课堂教学质量。

参考文献：

[1]苏宁.小学语文阅读教学质量与效率的提升策略[J].学周刊，2019（35）.

[2]张俊琴.提升小学语文阅读教学效率的探究[J].课程教育研究，2019（28）.

[3]夏侯雁鸿.如何提高小学语文阅读教学效率探析[J].学周刊，2019（20）.