《模拟电路的分析与实践》课程思政具体案例设计及思考

陈进

摘要：立德树人的成效是检验高校一切工作的根本标准，为了落实立德树人这个根本任务，各工科专业课程必须全力建设课程思政。作为铁道供电技术专业的专业基础课，模拟电路的分析与实践课程（以下简称“模电”），需要发挥指导的作用，将价值塑造深深融于专业技术知识学习和能力培养中。本文阐述了本人在模电课程的教学过程中，在爱国主义情怀、品德修养、奋斗精神等方面的课程思政教学案例，就模电课程与课程思政的融合进行了初步尝试。

关键词：模拟电路;课程思政;教学案例;工科专业

高校课堂教学是思想政治工作的主渠道，各学科都要做到与其同向同行，形成协同效应，这对各学科教师的教学工作提出了更加的要求。针对工科专业课程内容与课程思政存在“两张皮”的现象，本文将从模电课程内容中挖掘出思政元素，使思政内容与模电知识点有机结合，通过具体的模电课程教学内容，从爱国主义情怀、品德修养、奋斗精神、知识见识、综合素质等方面，对学生进行思政教育。

1 厚植爱国主义情怀

在讲授基本运算放大电路的时候，讲述其虽然具有放大功能，但其性能指标却不能满足实际需要。为了优化放大电路的性能，通常都要在其中引入各种形式的负反馈。所谓反馈就是把放大器输出量的部分或者全部，通过一定的方式送回放大电路输入端的过程。反馈输入和回报祖国异曲同工，因此在本节教学中融入课程思政内容的意义非常重大。在教学过程中，将输出通过反馈网络对输入的作用与爱国主义联系起来，引出本节课的思政主题：厚植爱国主义情怀。鼓励学生们好好学习，学业有成后，一定要懂得感恩，报效祖国。个人之所以能取得成就，离不了党的指导，离不开祖国的培养，离不开社会主义的优越制度保障，离不开家乡的养育之恩。只有坚定爱国主义信念，个人才可以走的更远，更高。

2 加强品德修养

二极管正、负极一般可以通过二极管管壳上的符号、标志或者万用表来识别。二极管在使用前，需要判别正负极，正如同生活中很多事在做之前，需要首先判断对错，才可决定是否可为，因此在本节教学中融入课程思政内容的意义非常重大。在教学过程中，通过向学生讲述二极管正负极的判断方法，引导学生无论做什么，都需要首先考虑是否合乎道德，是否违法。生活中的事情，有的就像二极管管壳上的符号标志，一下子就可以判别对错。有的事情看不清“符号标志”，这个时间我们就需要借助“万用表”。这个“万用表”可以是亲人，可以是老师同学等等，对于无法判断对错的事情，千万要搞清楚性质，然后再做决定。引导学生们一定要有法制意识，培养良好的习惯，加强品德修养。

3 培养奋斗精神

通过学习二极管的伏安特性曲线，引导学生要有艰苦奋斗、攻坚克难的决心。二极管的正向特性曲线，有个死区电压，当二极管的正向偏置电压小于死区电压时，二极管的电流非常微弱，近似为零。但是一旦二极管的正向偏置电压大于死区电压，通过二极管的电流就会急速增大，这个死区电压犹如我们学习生活中遇到的困难，因此在本节教学中融入课程思政内容的意义非常重大。在教学过程中，通过讲解二极管的正向特性曲线，告诉学生们学习生活中，我们或多或少会遇到一些挫折与困难，这个困难就像二极管的死区电压。我们的努力就如同不断增加在二极管两端的正向电压，一旦我们的努力突破了困难的“死区电压”，我们的收获就会如同二极管的电流一样得到快速上升。告诫学生，困难是暂时的，只要不断努力，给人生的“二极管”提供正向电压，量变终究促成质变。遇到任何困难，我们要迎难而上，要有艰苦奋斗、攻坚克难的决心。

4 增长知识见识

明事理，是增长知识见识方面的一个思政元素。所谓明事理，即学会敬畏、讲原则。通过对直流稳压电源的学习，使学生切实感受到“顺序”的重要性，使学生懂的敬畏、讲原则的重要性。在直流稳压电源中，滤波电路的前级电路是整流电路，后级电路是稳压电路。滤波电路的输入是整流电路的输出，滤波电路的输出是稳压电路的输入。工作中，职工对设备的操作顺序非常重要，先操作哪个设备，后操作哪个设备，顺序不可颠倒错乱。因此，在本节教学中融入课程思政内容的意义非常重大。

5 增强综合素质

在讲解三极管的波形失真时，督促学生德智体美劳全面发展，提高自身的综合实力。三极管的静态工作点比较适中，且输入信号比较小时，三极管各级电压、电流变化是成正比的。但是如果静态工作点偏高或者偏低，加大输入信号的幅度，这些因素都会造成输出波形的失真。为了避免波形失真的出现，三极管需要考虑到以上因素。这些因素对三极管性能的影响，如同德智体美劳对人发展的影响一样关键，因此在本节教学中融入课程思政内容的意义非常重大。在教学过程中，教师讲解静态工作点设置过低，会造成截止失真，静态工作点设置过高，會造成饱和失真，输入信号幅度过大也会造成信号失真的事实后，引出思政主题：要想输出人生的完美波形，要想最终获得的输出结果与自己最初的理想输入一致，要想人生不失真，我们就必须坚持全面发展自己，德智体美劳一样不能落下。

工匠精神是综合素质中非常重要的一个德育元素，具有敬业、创新、精益、专注的精神内涵，是当代大学生必备的优良品质。通过对测量放大电路的学习，督促学生要培养工匠精神。测量放大电路是数据采集、精密测量等系统中的重要组成部分，通常是用于将传感器输出的微弱信号进行放大。测量放大电路的性能对控制精度的影响非常大。测量电路对精度的严格要求，正是工匠精神的体现，因此在本节教学中融入课程思政内容的意义非常重大。

6 结论

根据模电课程蕴含的思政元素，本文列举了厚植爱国主义情怀、加强品德修养、培养奋斗精神、增长知识见识等方面的思政教学案例。通过模电专业理论与课程思政的有机结合，为工科专业课程的课程思政具体实施提供了思路。

参考文献

[1]刘春，张佳慧，赵玲，等.“模拟电子技术”课程思政教学实例[J].课程教育研究，2020（09）：75.

[2]于亚萍，董桂梅，刘源，等.“模拟电子技术”课程思政改革及实践[J].天津农学院学报，2020，27（02）：102-104+108.