小学音乐教学中学习兴趣的激发和培养方法探讨

摘要：在新课改的背景下，小学音乐教学，不仅是让学生学会一首歌曲，而是在有限的40分钟内，享受音乐学习的快乐，激发学生的学习兴趣。在掌握相应的知识与技能时，培养学生的理解能力、感悟能力、创造能力，实现思想、情感、品质的全面提升。因此在小学音乐教学中，就要以激发与培养学生的兴趣为前提与宗旨，才能提高课堂教学效率。

关键词：小学音乐;教学;学习兴趣;激发;培养

音乐属于艺术领域，需要学生去享受、体验，然后与教师、同学展开密切的互动交流，敢于表现自我，才能喜欢上音乐课堂，自主踊跃参与学习，提高自身的综合能力。

一、转变学生态度

要想培养学生对音乐的兴趣，就先要让学生认识音乐学习的重要性，提高认知，转变态度，才能全神贯注地参与学习。如果学生感到音乐课堂的枯燥乏味，甚至做其他事情，就会很难传授音乐的基础知识与技能，激发与培养学生的兴趣。这时，教师就要及时转变自身的教学理念，以侧面引导、情感感化等途径，来音乐课堂更加丰富、多彩与生动。首先，无论是在音乐课堂上，还是在课堂下，教师都要与学生保持密切的互动交流。教师要将自身优秀的一面呈现在学生面前，让学生感受到温暖、关怀、尊重，自然就会拉近师生之间的距离，搭建良好的师生关系。学生可以将自身的想法与问题告知教师，教师给予针对性解决，来带领学生走出困境，感受到音乐学习的重要性[1]。其次，教师要善于把握小学生的心理特征与学习需求，通過一些趣味的画面、形象的故事、直观的声乐等，来吸引学生的注意力，与学生实现情感与心灵上的互动。还要为学生留有自我表现的机会，当学生犯错时，可以通过侧面提示，来赢得学生的尊重，促使学生开心、自主地参与到学习中。最后，教师要善于利用学生的好奇心理，如将音符呈现在黑板上，为学生提供一些乐器，介绍简单的音乐理论知识等，这些都可以快速勾起学生的兴趣。

二、做好课堂导入

对于小学生来讲，注意力集中的时间只有短短十几分钟。而且课堂导入效果的好坏，还会影响到学生能否快速进入学习状态。因此在激发与培养学生兴趣时，还需要做好课堂导入工作，才能提高教学效率，取得事半功倍的成效。首先，教师需要对班级里的学生，展开全面深入的了解。无论是兴趣、特长，还是心理、智力等，都要详细了解并且做好记录，最终制定个性化的教学方法，才能满足每一位学生的学习需求。其次，在课前导入中，可以通过故事讲解、动画视频、聊天、游戏活动等方式，吸引学生的注意力，带领学生快速进入学习状态[2]。只有把握好课前的十五分钟，才能为学生传递更多的音乐知识与技能，提高学生的学习能力。最后，在课堂管理中，可以适当的展开弹性管理。小学生的变化较大，如果课堂教学直奔主题，反而会致使学生产生厌烦。因此教师可以先通过聊天的方式，对学生课堂上的表现有一个全面了解。然后展开弹性管理，合理安排课堂时间与学习任务，让音乐学习更加直观、简单与形象。

例如，在《快乐的小木匠》教学中，教师可以先借助多媒体设备，为学生播放动画片《动画城》中的片头曲《快点告诉你》视频，引导学生一边观赏，一边思考这是哪一部动画片，来快速吸引学生的眼球，点燃学生的学习兴趣。接下来，通过询问的方法，引导学生一起去探索动画城，获得相应的知识与技能。

三、丰富教学方法

在传统的音乐教学中，整节课堂都是歌曲教学，没有一丝生机与活力，很难吸引学生的兴趣。音乐教学不能只局限在理论知识与技能的传授，还要注重情感的挖掘、思维的发散、品质的培养等。因此就要实现教学方法的创新优化，以更多形式传递给学生，提高学生的接受能力，从而领悟到音乐学习的乐趣与魅力。首先，教师可以借助现代化信息技术，如多媒体技术、微课、在线课堂等，在网络上搜集更多的音乐知识，然后以视频、声乐、图片等形式呈现在学生面前。不仅简化了知识，还拓宽了学生的知识面，在赏析中激发学生的积极性。其次，细化教学目标，简化教学内容，多为学生留有音乐赏析的机会与空间[3]。小学生接受知识的能力毕竟有限，因此就要在音乐赏析中，培养学生的乐感与兴趣。然后引导学生跟着节奏进行演唱，来掌握歌词与节奏。最后，可以在课堂教学中，穿插一些游戏活动、歌舞编排、角色扮演、小组探究等，通过适当地变动，来激发学生的兴趣。

四、带领学生表演

由于学生性格的不同，兴趣的不同，因此在音乐学习中，很难保持步调一致。这时，还需要带领学生展开表演，来增强学生的自信心与积极性，才能取得更高的成效。首先，教师可以将一些常见的乐器，带入到课堂上。如长笛、小提琴、电子琴、吉他、葫芦丝等等，教师先进行正确的示范，然后引导学生进行演奏，并且将一些注意事项告知学生。经过反复的练习后，可以挑选几名学生进行表演，并要求其他同学进行评价指导，来培养学生的学习兴趣。其次，可以通过舞蹈编排，如将一些简单的舞蹈，进行简化或者改编，然后让学生在讲台上进行表演，来活跃课堂氛围。最后，教师还可以定期组织各种演唱比赛、演奏比赛、歌舞比赛等，让音乐教学更加多元与精彩。

结语

综上所述，在今后的小学音乐教学中，教师可以通过转变学生态度;做好课堂导入;丰富教学方法;带领学生表演等策略，来激发与培养学习兴趣，快速进入学习状态，最终获得成功。

参考文献：

[1]孙源檠.小学音乐教学中学习兴趣的激发和培养研究[J].中国民族博览，2020，（6）：28-29.

[2]刘树艳.小学音乐教学中学习兴趣的激发和培养方法探析[J].神州，2020，（5）：196.

[3]李云.小学音乐教学中学生学习兴趣的激发和培养[J].魅力中国，2019，（44）：1.

作者简介：

周锦，大学本科，小学音乐二级，贵阳市第二实验小学，研究方向：小学音乐教育。