图书馆推广亲子阅读系列活动研究

罗琴陈涛

摘要：文章先分析了图书馆推广亲子阅读活动的发展困境，随后提出了针对性的解决策略，包括组织家长接受相关教育、培养专业馆员、强化阅读资源建设，希望能给相关人士提供有效参考。

关键词：图书馆;亲子阅读;阅读资源

一、 引言

亲子阅读活动主要是孩子和父母共同阅读图画书或故事书的阅读活动，同时也是引导幼儿进入阅读天地的最佳手段。亲子阅读活动一种重要的教育方式，介入到儿童发展中的阅读最初环节，是培养孩子良好阅读能力和阅读习惯的关键时期。由此能够看出亲子阅读活动的重要性，需要提高重视。

二、 图书馆推广亲子阅读活动的发展困境

（一）家长缺少相关理念方法

在亲子阅读活动中，父母指导行为方面存在较大不确定性，因为父母和孩子之间存在阅读心理和阅读能力等方面的差异，因为父母对于孩子不够了解，没有结合孩子阅读接受能力进行考虑，单纯进行填鸭式教学，无法针对性实施亲子阅读活动，同时也不能进一步激发孩子积极性。同时父母对于阅读结果的过度追求，将阅读活动单纯当成一种提高语文成绩的方式，倾向于技巧训练和知识灌输，进而忽略培养儿童思维能力和想象能力，进而违背了亲子阅读活动宗旨，降低了亲子阅读活动作用价值。同时因为家长文化水平和阅读素质等方面的差异，导致家长尽管可以完成基础亲子阅读活动，但在深层次阅读能力培养上却存在明显不足。

（二）缺少专业指导人员

尽管图书馆十分看重亲子阅读活动，但在专业导读人员方面却十分紧缺。大部分的阅读指导馆员都是在自身实际经验的基础上，进行深入摸索，缺少合理引导，仅仅了解图书情报知识，在专业素养和交叉学科方面却较为薄弱。同时大部分图书馆工作人员也没有接受过相关方面的培训学习和专业训练，主要是结合自身经验开展各项活动。

（三）缺少科学的分级阅读书目

分级阅读主要是联系阅读材料不同的难度等级以及儿童阅读能力差异提供相关阅读材料，当下我国大部分图书馆都是采取分级策略，结合儿童年龄特征，实施人工判断和分级。家长在亲子阅读活动中，通常是结合自身判断能力和阅读喜好来选择书籍，从应试教育角度出发进行考虑，选择范围较为狭窄。缺少权威性、科学性阅读分级，协助家长合理选择图书。同时在儿童分级阅读中，还需要给予孩子相应的自由选择权利。

三、 图书馆推广亲子阅读活动具体措施

（一）组织实施家长教育

随着时代发展，亲子阅读活动逐渐被广大父母群体所认可，为了促进家长能够熟练掌握亲子阅读技巧，提升其阅读指导水平，图书馆可以聘请各种行业专家为家长举办亲子阅读讲座，并以“怎样合理选择图书、怎样创建阅读环境、和孩子共同阅读的意义”等为主题开展讲座活动，进而促进家长深入了解孩子阅读心理状态，使家长能够进一步掌握亲子阅读活动重要性，为家长提供有效帮助，辅导制定设计亲子阅读活动计划，并创建良好的亲子阅读环境，帮助孩子形成良好的阅读习惯，和孩子之间共同阅读绘本，同时还需要把家长规划到亲子阅读体系当中。比如北京儿童图书馆曾经组织开展过以“播撒幸福种子”为主题的亲子阅读项目推广活动，并连同相关儿童网站共同举办，从面对儿童群体讲故事、兒童沟通能力、儿童阅读心理以及儿童文学素养等具体经验入手，传授家长科学有效的亲子阅读技巧和方法，提高阅读质量。

（二）加强专业馆员建设

图书馆馆员在亲子阅读指导、儿童阅读心理等方面积累下一定的经验，图书馆中的工作人员不但是亲子阅读活动的指导者、组织者以及策划者，同时也是亲子阅读活动执行者，为此图书馆工作人员相关业务素质会对活动实施效果和实施质量产生直接影响，同时还和阅读指导效果直接联系起来。相关工作人员除了需要具备图书馆学基础知识外，还需掌握分级阅读、儿童读物以及儿童心理学等各项内容，需要积极引入阅读行为学、儿童文学、儿童心理学、儿童发展论、社会学以及教育学等多种学科理论，使亲子阅读活动相关推广活动形成多元化传播视角。图书馆还需要针对专业学生培养推广馆员，支持引导那些具有学前教育基础的馆员人才参加到导图团中，对少儿阅读成长和心理发展历程进兴全面把握，辅助家长制定有效的阅读计划，强化孩子阅读兴趣。

（三）强化阅读资源建设

图书馆中丰富的图书资源是实施亲子阅读活动基础条件，为此在针对儿童书籍进行采购过程中，需要紧密联系儿童心理特征，在多样化的VR书、纸质书、有声书、立体书、电子书等范围内进行选择，尽量选择业内评价较高出版社发行的作品，并从曾经获得国际大奖在作品中选择。除了搜集全国范围内的儿童优秀书籍之外，还可以适当选择优秀的外文原版书籍。比如某一地区图书馆在为儿童选择图书的过程中，除了推荐各种从外部引入的优秀绘本之外，同时还推荐了大量能够体现我国传统优秀文化的经典绘本，以及突显地方特色的书籍。

四、 结语

综上所述，提供多样化、适合的读物，和孩子共同读书、讲故事，能够有效锻炼其表达能力，形成良好阅读习惯，激发幼儿阅读兴趣，丰富幼儿的学习经验。同时亲子阅读活动也是提升幼儿阅读能力，培养阅读习惯的基础渠道，对于幼儿阅读能力提升、语言积累以及智商发展具有重要意义。

参考文献：

[1]潘莉.少儿图书馆亲子阅读推广优化策略研究[J].河南图书馆学刊，2019，39（12）：54-55.

[2]罗佳，李少华.公共图书馆与家庭亲子阅读：以萍乡市图书馆“阅读成长计划”活动为例[J].萍乡学院学报，2019，36（5）：110-113.

作者简介：

罗琴，陈涛，贵州省铜仁市，铜仁职院技术学院。