中职物联网技术专业实践教学探讨

庄进样

摘要：中职院校在开展物联网技术专业的教学工作中，需要从具体的实践需求出发，不仅仅是注重专业的理论知识教学，同时还应当把具体的实践情况联系起来，以便顺利开展相关教学工作，培养符合社会发展需求的优秀人才。本文通过阐述当前物联网技术专业实践教学的必要性，进而提出有效的实践教学对策。

关键词：中职院校;物联网;实践教学

物联网技术的存在和发展，旨在利于人与人、人与物之间的交流。综合运用一系列先进技术来促使人与人、人与物之间的交流更加便捷。因此，从这个角度来看带物联网技术专业，它实际上是为了促进信息技术发展而设立的学科。而关于物联网技术专业的教学工作应当从实际出发，强调应用性，合理规划和设计实践教学内容和环节，确保学生在校内能够受到专业的能力培训，为多个专业的发展提供人才资源作保障。

1 实现中职物联网技术专业实践教学的必要性

1.1 良好的发展前景

作为一门全新的技术，物联网在各个领域和较大范围内都有着出色的运用，为多个行业的革新提供了技术支持。在信息技术快速发展的时代，还有车联网、智能物流、智能电网以及智能依靠等等智能化应用成果的出现，为了充分发挥出它们的优势，应用到各行各业当中，物联网技术的发展成为关键基础。因此，在分析当前的智能应用领域过程中，可以看到，物联网技术的产生来源于技术的驱动要素，这项技术具有较强的渗透力，能够渗入多个领域，促使多领域的管控力加大，系统性加强。

1.2 专业人才的需求

一个全新行业的发展需要人力资源来支撑，物联网也不例外，在市场需求的导向下，多数中职院校开始设置物联网技术专业，力求通过专业的培训和教育，来提升教学质量，促进行业发展。在针对物联网的人才培养方案制定中，要求职业院校能够以长远发展为目标，结合产业需求，加强专业的实践性教学内容，以合理、科学、有效的教学方法来完善物联网技术专业的实践教学，确保学生能够通过良好的专业教育，提升职业素养和实践能力，为企业提供出色的服务。

2 中职物联网技术专业实践教学对策

2.1 教学目标的设定要结合具体实践

在开展教学工作前需要确立教学目标，对于目标的设定需要充分结合实际行业发展情况，联系人才实践能力需求。教学目标的设定主要是为了便于教学工作的开展，同时也是为学生在学习物联网技术专业知识时提供正确的方向。需要教师与学生在教和学上，都要根据具体实践需求来合理设定教学目标和学习目标，以目标为导向，保证教学过程和学习内容能够切实符合具体需求。对于物联网专业人才教育，突出的是培养具有较强实践能力的高级技工人才，这类人才不仅需要有扎实的科学文化知識基础，并且需要专业的物联网知识与技能。因此，在实践教学中，设定的教学目标要贴合实践需求，例如具备操作及运用物联网技术的能力来保证中职物联网技术专业拥有更多实操性强的优秀人才。

2.2 塑造专业与实践结合的知识结构

物联网技术专业强调高技术性，所以仅仅依靠专业知识是不足以实现发展的，还需要重视对学生的实践能力提升，合理布局专业与实践相结合的知识结构，形成完整的知识体系，便于学生在学习专业知识时能够掌握理论与实践结合的要点和具体操作方法。一是注重培养学生的专业基础能力，合理规划教学内容，从物联网基础理论知识入手，为学生深入学习物联网技术奠定良好的基础。二是要求学生掌握必要的计算机知识，根据物联网技术专业教学的要求，联系实际，通过计算机知识的学习，能够提升学生对于物联网技术的运用能力，为增强实践操作能力打好基础。三是符合物联网技术的应用需求，在设计专业教学活动过程中，充分结合具体实践，加强学生在机械制图和电气识图等方面的知识学习。四是确保学生掌握电子电工和物联网基础知识，教师需要积极拓展教学内容，升华专业知识，来为实践作理论指导。五是培养学生在物联网项目装配、调试和维修等方面的基础操作能力，落实实践教学。

2.3 从实践角度出发落实物联网能力教学

教师在专业知识传授中，积极引导学生加强对物联网技术知识的理解，促使学生树立健康向上的学习态度，了解行业发展背景和实践需求，来针对性地培养专业能力。学校要充分认识到，理论知识的学习是为实践操作做基础的，提高学生对专业知识的应用能力。教师在规划和设置实践课程中，不仅需要加强基础理论教学，同时还需要合理规划实践课程，将理论与实践深入融合。从而帮助学生在符合市场需求的前提下学习专业实践知识和技能，达到满足社会人才需求的目标，确保学生离校能够快速地适应工作岗位，发挥自己的专业优势来进一步提高行业水平。

总而言之，关于中职物联网技术专业实践教学的探讨是具有重要的教学意义的，实践与教学的融合，是顺应社会发展潮流，实现行业快速发展的有效途径。物联网技术专业作为新创立的学科，研究深度仍有所不足，需要相关的教育工作者不断探讨和实践有效的教学方法和模式，培养高素质的技术性人才，来推动教育和社会的发展。

参考文献：

[1] 何金娥.中职物联网专业实践教学分析[J].物流工程与管理，2019（03）.

[2] 丁亚楠，姚菊娣，薛冷.中职物联网一体化教学研究[J].职业，2019（31）.

（作者单位：广东省广州市番禺区职业技术学校）