运用现代信息技术打造小学数学高效课堂

贺红波

摘要：现代信息技术在小学数学教学中的普及，给数学教学的不断前进带来了新的曙光。通过合理的运用信息技术进行辅助教学，可以改变传统单一乏味的数学教学模式，为学生营造一个新颖有趣的课堂学习氛围，更进一步调动学生参与课堂学习的积极性，进而达到保证学生学习效率的目的，高效实现构建小学数学高效课堂的教学任务。

关键词：现代信息技术;小学数学;高效课堂

1 运用现代信息技术创设有趣的课堂教学情境，激发学生的学习兴趣

在小学数学教学过程中，教师合理的运用现代信息技术根据教学内容创设有趣的课堂教学情境，对于进一步激发学生参与课堂学习的积极性，提升学生的数学学习兴趣具有着非常显著的教学效果。所以为了保证小学数学高效课堂的有效构建，教师在教学过程中就可以合理的利用现代信息技术中丰富的教学资源根据教学内容为学生构建一个声画结合、声像并茂的课堂教学情境，以达到吸引学生的注意力，激发学生课堂学习兴趣的目的，进而保证学生参与数学课堂探究与学习的状态。例如，在学习北师大版数学四年级上册《位置与方向》一课时，在教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂自主学习的积极性，让学生自主学会从方位的角度和距离来认识事物，发展学生的空间观念，教师就可以利用信息技术为学生展示一个有趣的游戏情境。在教学前，教师先利用信息技术为学生展示一个简易版的消消乐课件，然后让学生找出两个相同的图形并进行位置的描述，教师根据学生的描述进行图形的消除，这样学生就可以让学生在有趣的课堂情境中初步掌握确定物体位置与方向的相相关知识。通过游戏的形式进行课堂导入，不仅能够有效地集中学生在课堂上的注意力，激发学生参与数学课堂学习的积极性，还可以让学生在有趣的游戏情境中初步了解位置与方向的相关知识，为学生接下来更高效地开展课堂知识的探究与学习铺垫良好的条件基础，以此更进一步推动小学数学高效课堂的有效构建。

2 运用现代信息技术改变课堂教学结构，提升学生的学习能力

在传统的数学课堂教学过程中，通常都是由教师根据自己的教学思维对学生进行知识的传授，但是这样的课堂教学模式具有一定的局限性，很难让学生在数学学习过程中的思维得到更进一步的拓展，导致学生的学习能力与学习效率很难得更大程度的突破，从而阻碍到小学数学高效课堂的有效构建。为了实现学生在学习过程中的不断突破，教师在教学过程中就可以合理的利用现代信息技术为学生构建一个自主探究的课堂学习平台，优化数学课堂教学结构，为学生学习效率与学习能力的更进一步提升搭建一个坚固的前进阶梯，进而进一步加快小学数学教学任务的高效完成。例如，在学习北师大版数学四年级上册《运算律》一课时，教师在教学前就可以提前将加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律的意义与计算方法录制成精巧简短的微课视频，在课堂上给予学生一定的时间，让学生通过微课视频的观看进行自主学习，并且在微课视频观看完成以后引导学生用自己的话试着总结微课视频里的教学内容。通过运用微课引导学生进行自主地课堂学习，可以改变传统的课堂教学结构，为学生搭建一个优质的自主学习平台，循序渐进地提升学生的自主学习能力与知识接收能力，并不断强化学生对教学内容的记忆，达到同步提升学生学习效率与学习能力的目的，保证学生在数学学习过程中的綜合性成长，进而加快小学数学课堂教学任务的高效完成，逐步推动小学数学高效课堂的有效构建。

3 利用现代信息技术高效地实施分层教学，以保证班级整体教学效率的有效提升

要想保证小学数学高效课堂的有效构建，教师在教学过程中就需要对班级学生所存在的个体差异提起充分的重视，高效地落实分层教学法，以确保每一个学生在数学课堂上都能有所收获，实现班级整体教学效率的有效提升。仅仅依靠教师的一己之力，在有限的课堂时间内很难高效地完成分层教学任务，所以在日常教学过程中，教师就需要借助现代信息技术的力量，降低分层教学法的实施难度，确保分层教学法在有限课堂时间内的高效完成，以保证班级整体学习效率的有效提升，进而更进一步推动小学数学教学任务的高效完成。例如，在学习北师大版数学四年级下册《认识方程》一课时，教师在教学前就可以提前利用信息技术设置难易程度不同的课堂巩固任务，给学生讲解完课堂知识就可以将难易程度不同的课堂巩固任务通过多媒体展示给学生，并根据学生对课堂知识的掌握情况来帮助学生选择适合他们的课堂巩固任务。如对于课堂知识掌握较好的学生，教师可以引导学生运用课堂上所学习到的方程知识来解决生活中的一些问题，让学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会方程的作用与现实生活中的等量关系，帮助学生建立良好的方程模型。对于学习能力掌握中等层次的学生，教师可以给学生出示一些与教学例题类似的问题引导学生进行解决，让学生在不断练习中更进一步理解方程的意义，以达到强化学生对课堂知识掌握的目的。对于学习能力较弱层次的学生，教师就需要出一些相对简单的巩固习题，让学生在简单习题练习过程中逐步找到等量关系，学会正确的列出方程，以此循序渐进地提升学生的课堂学习效率。通过利用现代信息技术高效地落实分层教学，可以放大有限教学时间的价值，保证班级每一个学生学习效率的有效提升，进而加快实现构建小学数学高效课堂的教学任务，推动小学数学教学效率与质量的进一步突破。

4 结语

总而言之，现代信息技术在小学数学课堂教学中的有效应用，给数学教学带来了焕然一新的改革与变化，进一步提升了学生在课堂学习的积极性与主动性，让学生可以在现代信息技术创造的优质课堂学习环境中高效地掌握课堂教学知识，并不断提升自身的学习能力，以此为构建小学数学高效课堂这一教学任务增添强劲的前进力量，推动小学数学在前进道路上的不断突破。

参考文献：

[1] 胡海香.运用现代信息技术打造小学数学高效课堂的探析[J].学子（理论版），2016（24）.

[2] 连淑芳.如何运用现代信息技术打造小学数学高效课堂[J].西部素质教育，2019（12）.

（作者单位：广东省深圳市华南师范大学附属龙岗乐城小学）