浅谈小学数学教学中如何提升学生的除法计算能力

孙代彬

摘要：新课改明确提出了小学数学教学要运用多样化的方式改变学生机械、单一的算法，为学生奠定良好的计算基础。除法是小学数学教学中的重难点，培养学生的除法计算能力既能锻炼学生的逻辑思维，也能帮助学生巩固计算知识，使学生形成严谨的计算态度，有利于学生数学素养的提高。本文针对小学数学教学中学生除法计算能力的培养展开探究。

关键词：小学数学;除法计算能力;提升策略

计算贯穿了整个小学数学教学，也是最基础和重要的内容，不论是数学概念的培养，还是解题方法的探索都需要计算的支持。而除法更是小学数学教学中的重中之重，除法计算需要学生有严谨的算法，不能出现一点失误。但目前的小学数学除法计算中存在着学生计算能力差、计算概念混淆、认知水平低下等问题，影响了学生除法计算能力的培养。因此，教师要充分了解学生的实际情况，有针对性的开展除法计算教学，以此来提升学生的除法计算能力。

1 创设教学情境，调动学生计算兴趣

兴趣直接影响了学生的学习效率，在开展小学数学计算教学的过程中，教师需要激发学生对除法计算的兴趣，通过寓教于乐的方式讲解计算方法，才能提高除法计算教学的效率。小学数学除法计算的内容与学生的实际生活有着紧密的联系，因此，教师可以通过创设生活化教学情境的方式引出计算问题，调动学生探索新课知识的热情，从而锻炼学生的除法计算和知识运用能力。例如在《除数是两位数的除法》的教学中，如果教师直接引入教学内容会导致教学课堂死板、枯燥，无法调动起学生对除法计算的兴趣。因此，教师可以创设教学情境，展示商店一角的情境图，让学生先观察图中的数学信息，接着提问学生有没有独自到商店购买过商品，自己是怎样计算价格的，从而调动起学生的数学思维。接着提问学生如果一个文具盒12元，60元可以买几个。生活化的问题能够快速吸引学生的注意力，使学生主动投入到除法计算中，有利于学生除法计算兴趣的提高。

2 理解除法算理，奠定良好计算基础

每个除法计算的问题都有对应的算理和算法，想要提升学生的除法计算能力，需要重视除法算理的讲解，不仅要让学生熟练应用计算法则，还要使学生深刻理解计算法则的含义。这样学生在面对除法计算问题才能快速形成计算思路，运用合适的计算方法解决问题，为学生奠定下良好的计算基础。例如在《小数除法》的教学中，学生很难掌握小数点倒置的问题，因此，教师可以借助整数除法的法则帮助学生理解小数除法的算理，指导学生將小数除法转化为整数除法。首先，教师可以来领学生复习被除数和除数同时扩大相同倍数，商不变的计算法则，在通过计算训练将法则内化为学生的能力。接着出示小数除法的问题，如小明计算一周跑22.4公里，如果小明每天都跑步，那他平均每天要跑多少公里，学生很快就能列出22.4÷7的算式，接着让学生回忆计算法则，同时将22.4和7扩大10倍，将小数点向后移一位，这样学生就能快速计算出结果，还能锻炼学生知识迁移的能力，从而提升学生的除法计算能力。

3 加强计算训练，培养良好计算习惯

良好的计算习惯是提升学生除法计算能力的观念，教师要重视常规训练对学生计算习惯的培养作用，在常规训练中重点培养学生的审题习惯、书写习惯和验算习惯，以此来提高学生除法计算的正确率。例如在《除数是一位数的除法》教学中，学生刚刚接触除法计算，计算问题也比较简单，教师可以趁机培养学生的计算习惯。教师可以出示应用例题：图学校图书馆想要购买一批新书，每本新书的价格为7元，图书馆管理员只带了315元，可以购买多少本书，首先让学生自习阅读题目，找出关键信息，每本书7元，一共有315元，保证学生看清体重的数字，形成了正确的计算思路。接着让学生清晰的书写算式，在脱式计算中要保证字迹整齐、工整，在完整每个计算步骤后要自己校对。在得出计算答案后，还要学生通过验算来检查计算的正确性，使学生认识到验算的正确性，这样才能使学生养成良好的计算习惯。

4 重视计算过程，提高学生计算质量

如果教师在小学数学除法计算教学中照本宣科的讲解教学知识，没有采用灵活多样的方法会降低学生的学习质量，导致学生出现遗忘速度快的问题，影响学生除法计算能力的提升。因此，教师要重视学生计算过程的指导，运用生动形象的方式展示教学内容，从而促进学生计算正确率的提高。例如在《分数除法》的教学中，学生常常会因为马虎出现计算错误，教师可以从学生的实际情况出发，让学生自己找出计算错误的原因。还可以让计算正确的学生将自己的计算步骤写在黑板上，为学生提供参照的依据，使学生清晰了解到自己的计算问题，有效解决学生在除法计算中的困难，掌握除法计算的技巧。

综上所述，小学数学教师想要提升学生的除法计算能力，不仅要培养学生的计算兴趣，改变传统的教学方法，还要培养学生正确的计算习惯，关注到学生算理的理解和计算过程的对错。因此，教师可以通过创设情境的方式增加除法教学的趣味性，帮助学生深刻理解除法算理，在常规教学中锻炼学生计算能力，以此来提升学生的除法计算能力。

参考文献：

[1] 姬亚琼.小学数学敎学中学生计算能力的培养[J].甘肃教育，2019（20）.

[2] 徐锡标.浅谈小学数学除法中的探究式教学[J].小学教学参考，2013（26）.

基金项目：2018年六盘水市基础教育教学课题“提高小学生除法计算能力的策略研究”（编号：2018052）。

（作者单位：贵州省六盘水市六枝特区第一小学）