浅谈图谱教学在小学音乐课堂中的应用

陈梦冰

摘要：小学音乐是一门抽象的艺术学科，在小学音乐教学中如何使学生更好地感受音乐、表现音乐和创作音乐，提高小学生的音乐学习体验和效率，是小学音乐教学中的重要内容。图谱作为一种辅助音乐教学工具，以独特和直观的表现方式将抽象的音乐要素变得更加生动、具体、形象，同时也更容易激发起学生的音乐学习兴趣，进而提高了小学生的音乐素养。本文从小学音乐课堂中图谱教学的应用策略角度展开论述。

关键词：小学音乐;图谱教学;应用策略

所谓图谱教学是指通过实物、点、线等头型或符号价格抽象的音符变得具象化、直观化、形象化，体现出旋律线的走向、节奏的长短以及音的强弱等音乐表现要素的一种教学方式。学生的图谱的辅助下将听觉活动转变为多种感官的协同活动，对音乐知识理解起来更容易，更有助于提高小学音乐课堂教学效率。

1 图谱教学在小学音乐教学中的重要作用

1.1 提高了学生的音乐感知能力

小学阶段的学生由于年龄偏小，理解能力和认知水平都处于初级阶段，在理解和记忆歌词、旋律等方面都面临一定的困难，在小学音乐教学中引入图谱教学不仅能够生动形象的为学生展示出音乐的旋律、节奏、歌词等特征，使学生一目了然，理解和掌握起来更容易，而且提高了小学生对音乐的感知能力，加深了学生对乐曲的理解，提升了学生的音乐学习体验。

1.2 开发了学生的音乐审美潜能

在小学音乐教材中收录了非常多的经典音乐作品，每一首曲子都蕴含着独有的情感基调，小学音乐老师可以通过图谱教学，运用图片来帮助学生直观的理解和感知不同音乐作品传达的不同情感和思想，是学生深切感知音乐作品的情感内涵。在图谱的辅助下学生一步步的尝试去通过音乐来大胆的表述音乐感受，既提高了学生的思维能力，同时也开发了学生的音乐审美潜能。

1.3 提升了学生的音乐想象力

在小学音乐教学中，音乐老师借助图谱教学为学生营造出生动活泼的课堂学习氛围，使学生在老师的引导下积极的投入到音乐的欣赏和学习中，充分享受音乐带来的美感，给学生带来更加丰富的音乐体验。另一方面，借助音乐图谱用不同的音乐符号来表现音乐作品的特点，学生根据图谱在老师的引导下对音乐节奏、旋律以及其中蕴含的情感进行想象，既提高了学生的音乐想象能力，同时也挖掘了学生的音乐潜能，使学生对音乐的理解更加深刻，提高了学生的音乐学习效率。

2 图谱教学在小学音乐教学中的运用策略

2.1 巧用图谱，理解乐理知识把握音乐节奏

在小学音乐教学中，歌曲的节奏是音乐的基础，也是学生体验音乐作品和感悟音乐情感的突破口，单纯的通过听觉学生很难准确把握音乐节奏。小学音乐老师就可以借助图谱特有的生动、直观、形象的特点，将图谱运用在学生理解和把控音乐节奏、旋律上，使学生理解起来更容易，学习效率更高。

比如音乐老师可以利用生动有趣的小人物的图形谱来用走和跑代表四分音符和八分音符，使学生通过人物动作感知节奏的变化，同时也直观的了解到四分音符和八分音符之间的不同联系。枯燥乏味的乐理知识在图谱的辅助下变得生动形象，增加了小学音乐课堂教学的趣味性，同时也大大提高了学生的学习效率，使学生对音乐的节奏拥有更加清晰的认识。

2.2 善用图谱，感知音乐旋律走向

在小学音乐教学中，乐曲旋律是音乐作品的灵魂，体现出了音乐的主题，迸发出了音乐激情，因此歌曲教学一直都是学生学习的重点内容。音乐老师可以根据小学生的年龄特点借助色彩鲜艳、生动形象的图谱来为学生营造出轻松活泼的教学氛围，通过不同的旋律线条，直线与曲线，粗线与細线，圆弧线或者波纹线等等来促使小学生直观的体验与感知音乐在旋律上的起伏变化。

比如人音版一年级《国旗国旗真美丽》这课，音乐老师可以先带领学生通过聆听感受这首歌曲旋律上的起伏，然后通过画国旗、星星的形象，结合音乐的旋律用线条进行串联，使学生感受这首歌曲中高音起伏、快慢的变化，帮助学生快速理解并记忆歌曲的高音走向以及歌词，进而逐渐建立起音高感。

2.3 活用图谱，提升乐曲的音乐表现力

在小学音乐教学中，音乐欣赏是必不可少的教学内容，也是教学的难点，如果音乐老师讲解过多很容易给学生带来枯燥乏味的印象，若以欣赏音乐作品为主则容易使学生对音乐作品的理解流于表面，无法真正体会乐曲的内容以及表达的情感。音乐老师将图谱教学与音乐欣赏教学结合起来，通过活用图谱使学生借助图谱特有的“形”与“感”，提升了乐趣的音乐表现力，同时将学生的视觉和听觉充分调动起来，使学生更好地理解音乐形象，并尝试通过图谱来表现音乐，提高了学生的音乐感悟能力。

比如五年级《森林狂想曲》欣赏，老师带领学生根绝乐曲的特点用红色方块来代表乐曲中的音，重音则用小花表示，然后按照旋律的高低进行位置排列，学生在图谱的辅助下很快掌握了音乐的内涵，融入乐曲的意境中。

3 总结

在小学音乐教学中应用图谱教学不仅能够将抽象的乐曲知识化抽象为具象，降低了学生的理解难度，而且生动的图谱更容易激发起小学生的学习兴趣，给学生带来更加丰富的学习体验，提高了小学音乐的课堂教学效率和质量。

参考文献：

[1] 何小春.小学音乐教学图谱有效设计方法例谈[J].儿童音乐，2011（07）.

[2] 李莉.图谱在小学音乐教学中运用研究[J].中国科教创新导刊，2012（24）.

[3] 殷璐璐.小学音乐图谱教学的尝试与探索[J].文教资料，2009（34）.

（作者单位：福建省福州市魁岐小学）