基于初中政治教学渗透立德树人理念的实践分析

向玲玲

摘要：隨着新课改的不断推进和深入，立德树人的教学理念愈加受到人们的关注和重视，德育教育在各个学校也开展的如火如荼。初中阶段的政治课程作为学校教学一项主要的组成部分，肩负着主要的德育义务。因此我们要在初中政治教学中，积极渗透立德树人的教学理念，从而帮助和引导初中生成长为一名合格甚至是优秀的公民。

关键词：政治教学;立德树人;有效策略

引言：当前，我国的教育部对于全面落实和深化新课改“立德树人”教学理念提出了明确的意见，即各个学科要积极改进自身的育人功能，充分体现立德树人教学理念的方向性、民族性以及时代性。初中政治教学作为实施德育的主要学科，理应对学生加强德育方面的教育和渗透，从而有效提升初中生的文化素养和道德修养。本文就针对“基于初中政治教学渗透立德树人理念的实践分析”这一问题，进行详细阐释！

1 教师坚持言传身教，潜移默化影响学生

初中阶段是学生良好的道德观念和精神品质重要的养成期，因此，我们要充分利用这一重要阶段，对学生实施德育渗透。学校是学生们的第二个家，老师是他们在学校中最亲密的人，再加上初中学生，本身就具有很强的模仿能力，所以老师的言行举行很容易会成为他们模仿的对象，进而对其产生深远的影响。因此，老师在政治教学过程中，要坚持做到言传身教，以渊博的学科知识、严谨的教学态度、幽默的教学语言、创新的教学模式、高尚的道德情操以及无私的奉献精神等，给初中生树立一个良好的榜样，潜移默化中引导和影响学生形成良好的行为习惯和道德品质，促使学生以积极向上的精神态度，去大胆地探索这个精彩的世界，勇敢地迎接成长过程中遇到的一切困难，学会善待他人、完善自我、乐观生活，从而为其一生的成长和发展，创造良好的条件。

2 挖掘拓展教材内容，渗透立德树人理念

初中教材肩负着实施德育教育的重要任务，因此我们在进行政治教学过程中，要加强对教材内容的研究、挖掘和拓展，精准解读教材内容所蕴涵的德育理念和精神实质，并且要充分结合初中生的认知水平和实际情况，紧密联系我们的日常生活和社会生活，在此基础上渗透立德树人的教学理念，在帮助学生理解和掌握政治教材的内容的同时，也极大地激发了学生的学习兴趣，从而最大程度上发挥了政治学科的育人价值。例如，我们在学习《生活需要法律》这一课时，很多学生会认为，法律似乎离他们很远，再加上他们从小到大都生活在家庭和学校的保护下，所以不能充分认识到法律之于我们生活的重要性。因此在教学过程中，我们要让学生明白法律其实一直伴随在我们每个人的身边，从而帮助他们树立法治观念。当爸爸妈妈在工作中遭遇到不公平的待遇时，《劳动合同法》会给他们出面撑腰;当我们少年儿童遭遇到不公平的待遇时，《未成年人保护法》会给我们带来保障;当消费者的权益遭遇到不公平待遇时，《消费者权益保护法》会出来给我们维权。我们虽然是一名初中生，但是爸爸妈妈的利益与我们息息相关，同时作为未成年人和消费者，我们时时刻刻都在法律的保护下，才能拥有现在安逸、和谐、美好的生活，以此引导学生结合自己的生活实际，搜索自己身边的法律案例，进而帮助他们认识到法律的身影在我们的生活中无处不在。从而强化了学生的法治意识，促使初中生从现在起做一名知法、懂法、守法的合格公民。

3 积极改进教学模式，增强德育的创新性

新课改积极倡导“以人文本”的教学理念，在初中政治的教学过程中，我们要充分结合学生的年龄特点和兴趣爱好，根据政治教学内容，积极创新和实践新的教学模式，以此来颠覆传统教学模式的枯燥无味，在这个信息技术迅速发展的时代，我们可以充分利用多媒体，积极发挥其辅助教学的功能，在增强学生学习兴趣的同时，更有利于实施德育教育和渗透。例如在学习《诚实守信》这一课时，我们可以利用多媒体，给学生们播放了社会上有关“诚实守信”的真实案例，让学生真实的感受到“诚实守信”品质对于一个人的重要性，为了激发学生的思维，深化学生的体验，我们还可以通过辩论会的形式，帮助他们认识到诚信是我们融入社会的第一步，是一切道德得以形成和发展的重要前提。作为祖国未来的接班人，有责任也有义务传承好中华民族的这一传统美德，从而促使学生受到良好的德育教育。除此之外，我们还可以带领学生走出校园，走向社会，通过体验各种社会角色，例如，开展义卖活动、送温暖活动、感恩活动、爱国主义活动等，来帮助学生形成良好的道德品质，树立正确的价值观、人生观和世界观。

结语：总而言之，基于初中政治教学渗透立德树人理念的实践是一项长期的复杂的艰巨的任务，其不是一朝一夕就能完成的，它是一个需要坚持不懈，循序渐进的过程，既要在课堂教学中渗透立德树人的理念，又要在社会实践中升华德育功能，通过理论和实践的相互结合，进而促进初中生道德素养的不断提升，从而为国家培养德才兼备的接班人和建设者奠定坚实的基础！

参考文献：

[1] 李会英.基于初中政治教学渗透立德树人理念的实践分析[J].学周刊，2020（03）.

[2] 陶积英.新课程背景下初中政治教师课堂教学行为探究[J].教育观察，2019（15）.

（作者单位：湖北省崇阳县青山中学）