高校思想政治课程实践教学模式探讨

2020-09-10张娟娟

佳木斯职业学院学报 2020年1期

张娟娟

摘要：高校承担着为国家和社会培养优秀人才的重要责任，在实施教育的过程中不仅仅要关注学生的专业发展和专业技能的提高，更要重视学生思想道德素质及政治素养的培养，只有让学生在有正确思想政治观念的基础上获得扎实的专业能力，才能真正成为一名合格的社会主义接班人。因此我们要格外重视高校思想政治教育工作的开展，尤其是要组织好思想政治实践教学活动，让学生在实践中深化对理论知识的理解，帮助学生树立崇高的理想信念和正确的价值理念，为大学生今后的学习及就业打下坚实的思想基础。

关键词：高校;思想政治课程;实践教学模式

中图分类号：G641 文獻标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）01-0128-02

当前高校都非常重视思想政治教育课程的开展，把思想政治教育看作是重要的教学任务，通过思想政治教育能够让大学生具有一定的政治意识，坚定自身的理想信念，树立正确的人生观和价值观，提高自身的思想道德修养，做新时期有道德、有文化、有理想的有志青年。我国社会发展已经进入一个全新的阶段，思想政治教育内容也在跟随时代的发展不断地变化和更新，高校应当创新思想政治教育课程组织形式，不仅仅是在把课堂作为实施思想政治教育工作的主阵地，要探索更加完善的实践教学模式，真正地实现理论与实践的统一，大学生在实践中获得认识，提高思想政治教育质量和水平。

一、高校思想政治课程实践教学模式研究的重要性

1.有利于高素质人才的培养

高校重视思想政治课程实践教学模式的研究有利于实现高素质人才的培养。随着我国社会经济的不断发展，社会对人才的需求结构也发生了一定的变化，高校在进行人才培养的过程中更加注重学生实践能力以及创新精神的培养，而这些都需要以相应的实践活动为载体来进行。高校思想政治课程通过实践教学让大学生将学习到的思想政治理论知识运用于社会实践当中，去总结和分析在实践中发现的新情况和社会现象，深化学生的理论认知，学生能够运用理论去解释一些客观存在的社会问题，提高大学生适应社会的能力。

2.有利于完善大学思想政治教育体系

高校思想政治课程重视实践教学的开展，还有利于完善大学思想政治教育体系。大学思想政治教育主要就是有理论教学和实践教学这两部分组成，二者缺一不可，学生要有扎实的思想政治理论知识作为基础，实践中实现对课堂教学的延伸，同时大学生在参与实践活动的过程中又将理论知识外化为实际的行为，不仅能够更好的指导学生的实践活动，让学生能够客观和全面的去观察问题和思考问题，还能够我住大学生总结实践经验，在实践中获得新的理论认识，从而丰富和完善内在思想政治理论体系。高校必须要改变以往重理论，轻实践的思想政治教学模式，真正的做到实践教学和理论教学的有机结合。

二、当前高校思想政治课程实践教学中存在的问题

1.思想政治课程实践教学缺乏系统的组织安排

当前高校思想政治课程实践教学中普遍存在着缺乏系统的组织安排的问题。主就是体现在一是课程设置上，实践课程课时较少，理论课这占课程比例过大。二是思想政治实践课程学生人数过多，教师难以进行跟踪和管理。三是学校没有给学生提供相应的保障条件，学生在参与思想政治课程实践的过程中，经常会受制于时间和场地的限制。四是高校思想政治教师缺乏指导学生参与实践的能力，后续的教学评价工作难以跟上。

2.思想政治课程实践教学内容和形式单一

高校思想政治课程实践教学还存在着教学内容和形式比较单一的问题。高校组织思想政治实践活动大多都是采用寒暑假实践的形式，实践结果的呈现方式也大多是撰写一份实践报告即可，对于实践活动的过程组织以及真实性难以考证。并且在实践教学的内容上经常与实习活动搞混，思想政治课程实践教学没有到突出其社会性、现实性、时代性特征，应当与我们的社会国情和生活实际相联系。

3.思想政治课程实践教学忽视评价工作的开展

高校思想政治课程实践教学还经常会忽视教学评价工作的开展，使得高校思想政治课程实践活动缺乏有效性，学生的重视程度不够，在参与实践活动的过程中，往往是敷衍了事。思想政治课程实践教学不像理论教学一样可以通过考试来进行总结和评价，这就需要教师根据实践教学的特征和不同实践活动的具体特点来进行更为灵活的过程评价，将其纳入到学生综合思想政治表现评价体系当中。

三、高校优化思想政治课程实践教学模式的策略探讨

1.构建完善的思想政治实践教学指导体系

高校要探索思想政治课时实践教学模式，最关键的就是要构建完善的思想政治实践教学指导体系。

第一，就是要给予思想政治实践课程足够的重视，给学生安排专门的实践指导课程和实践时间，让教师跟学生都能够更为系统的规划和设计实践活动。

第二，在组织思想政治实践课程时，要采用小班化或小组式的教学模式，方便教师进行指导与管理。另外，学校要增加资金投入，划拨实践教学调研经费，给学生搭建更好的实践平台。最后，高校思想政治教师要提高自身的专业能力和综合素质，给学生提供必要的帮助，指导学生更好的进行实践活动。

2.优化思想政治实践教学的内容与形式

高校要不断完善思想政治课程实践教学模式，还要不断优化实践教学的内容以及形式。思想政治实践内容不应当局限于所学的理论内容，当更具有时代性和社会联系性，可以重点的针对当前突出的某一类社会问题或现象，关注社会人们热议的话题，来开展一次实践调研，探究该类问题或现象所反映的经济、政治、思想和文化潮流和趋势，通过与教师和组内同学进行沟通与交流，完成调研活动的反馈。思想政治教育实践的形式应当更加丰富多样，又与学生普通的寒暑假社会实践活动区分开来，可以采取课中调研、课题研究等的方法，由教师进行统一的组织和引导，让学生利用规定的课外实践时间，结合相关的课题来选定调查研究的题目和方向，从而增强思想政治实践活动的针对性，能够更好的将理论与实际结合起来。

3.重视对思想政治实践教学的考核评价工作的开展

高校要完善思想政治课程实践教学模式还必须要重视教学考核与评价工作的开展。高校要将思想政治实践教学纳入到思想政治教育工作评价体系当中，不再是单纯的看学生思想政治理论课程的得分，而是要为科学和系统的确定实践教学评价标准，明确实践教学的活动目标、过程评价指标，将学生看做实践教学的主体，对学生从调研选题、资料收集、问题反馈、报告书写、实践活动完成度等方面对学生进行考核评价，将学生的表现记录在案，并且纳入最后思想政治学分总测评之中，真正让学生重视起来。

四、结语

高校思想政治课程实践教学模式的建立和完善，能够成为思想政治理论课程的有机载体，学生在参与实践的过程中能够将理论知识与生活实际相结合，完成对真理的检验，实现内在思想和外在行动的统一，从而有利于自身的全面发展。

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