“读者交流中心”参与独立学院图书馆阅读推广活动的实践与思考

汪淑娴

摘 要：独立学院开展阅读推广工作，仅靠图书馆的力量，难以取得全覆盖、常态化和丰富多样的成效。如何建立“读者交流中心”这个组织，作为图书馆和学生读者的桥梁，在阅读推广活动的过程中发挥积极作用，本文总结了我馆在实践中的经验与思考。

关键词：读者交流中心;阅读推广;独立学院图书馆

中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）01-0102-02

一、天平学院图书馆“读者交流中心”建立的背景和组织架构

1. “读者交流中心”建立的背景

随着全民阅读被提升为国家战略，高校图书馆对阅读推广工作也越来越重视。独立学院图书馆由于人手少，缺乏资金等“先天不足”的原因，在阅读推广工作中，始终存有“心有余而力不足”的困顿。

“读者协会”是一个由喜爱阅读的学生自发组成的学生社团组织，他们主动联系图书馆，希望图书馆能够在“最大借阅册数”和“借阅期限”上给与“读者协会”成员一定的福利政策;“读者协会”的成员不定期的组织主题阅读，开展写书评及交流读后感的活动。图书馆在“读者协会”成员的基础上，将“读者协会”进行了“收编”和“改造”，使改编后成立的“读者交流中心”，成为图书馆阅读推广活动的“主力军”。

“读者交流中心”作为由图书馆直接领导与管理的校级学生组织，从成立起就制定了章程，明确了以“读书、交流、实践、创新”为宗旨，积极配合图书馆做好宣传与服务工作，密切读者和图书馆的联系，架起图书馆与学生间的桥梁，通过开展各种形式的阅读推广活动，为同学们营造良好的读书氛围，引领并与广大师生一起建设书香校园。

2.以苏州科技大学天平学院图书馆（以下简称：我馆）2018年举办的“世界读书日系列活动之二—读经典，知识竞赛”活动为例，对“读者交流中心”实施活动的全过程做解析

2018年四月，我馆举办了“读经典、写书评”活动，推出了20种经典图书书目，征集这20种书目的书评，并设立了奖项。2018年10月，我馆又举办了“读经典”活动之二—读经典、知识竞赛，以此活动为例，解析“读者交流中心承”办活动的全过程。

会长把握“读者交流中心”各部门工作的全局，向图书馆负责主管“读者交流中心”的指导老师汇报工作，接受活动任务，并将活动内容分配布置给各个部长。副会长协助会长处理工作，督办活动计划的落实，听取各部门上报的活动进度，协调各部门工作，会长不在时，代理其工作，以便保证活动可以顺利进行。

二、“读者交流中心”在阅读推广工作中的作用与意义

1.使图书馆阅读推广活动达到覆盖全校学生

第一，“读者交流中心”的会员来自全院各个专业，对专业文献资源的推广更直接，对专业文献的需求也更了解。在我馆的官网上有个“新书通报”栏目，每周添加一份Excel表格，其内容是每周图书馆完成分类编目后上架的新书目录，可下载后查阅。这个栏目的实际效果图书馆并不满意。成立“读者交流中心”后，图书馆指导老师将每周的Excel表格电子版发给会长，这些新书目录就被广泛传播到不同专业及班级，达到了“新书通报”的功效。同时，“读者交流中心”成员也向图书馆负责订购新书的老师，定期反馈各个专业所需要的图书。使图书馆的“读者荐购”活动，能够有效覆盖到学校的各个专业。

第二，由于“读者交流中心”成员的宣传，图书馆数据库使用培训的听课人数剧增。

以往图书馆开设数据库使用培训课时，尽管图书馆利用官网以及微信图书馆进行宣传，但参加的人数寥寥无几。“读者交流中心”承办活动后，会员对数据库资源做线上、线下的宣传，使得听课人数迅速增多。例如：现在每年2次的“新东方英语系列数据库”使用讲座，利用PU平台开通报名后，报名人数分分钟就爆满，讲课现场，每次都是走廊站满人。

2.使图书馆的阅读推广活动多样化

近几年“读者交流中心”根据学生的喜好以及从其他学校的借鉴中，设计出一批有质量、有趣味、学生参与度高的活动。例如：“余忆童稚时”;“见信如面”;“配音大赛”等，由于自身的身份，使他们能够真正了解读者的需求与兴趣点。他们的思维活跃，设计实施的活动从内容与形式上更能贴近大学生的心声，其中不少活动已经成为我馆每年举办的经典品牌活动，受到广大学生的欢迎。

三、“读者交流中心”在阅读推广活动中存在的问题与改进

1.“读者交流中心”要有固定的指导老师

图书馆对于“读者交流中心”的管理，需要有专人负责。首先，每次活动的流程是基本固定的，专人指导老师熟悉活动环节，在学生与学校其他部门打交道的过程中，其他部门对专任指导老师的熟悉，会提高办事效率。其次，“读者交流中心”的成员，从会长、部长到会员每年都要换届，这样在开展相同活动的过程中，给学生布置任务时，指导老师就可以根据自身积累的经验，着重强调活动中的关键点和容易出问题的环节，避免相同的问题重复出现，使活动顺利进行。

2.加强对“读者交流中心”的管理

第一，完善“读者交流中心”管理制度。“读者交流中心”成员的流动性大，管理能力以及心理素质也参差不齐，建立健全的规章制度，以制度约束人以及约束行为，永远都比出了问题处理人，弥补过失要强得多。2017年我们补充制定了“读者交流中心理事会守则及惩罚条例”。首先对“读者交流中心”的干部有了明确的要求，并对触犯条例的成员依规处理，对“读者交流中心”的所有成员都是一个教育与警示。

第二， 图书馆要给予“读者交流中心”大力扶持，在资金方面加大投入。图书馆作为“读者交流中心”的管理单位，除了指派指导老师对开展活动提供指导和帮助外，还要提供必需的物质条件与经费，如对评奖活动现场所需要的办公用品，以及活动奖品落实上，应当要有充足的资金投入，靠外联部拉赞助无法保障经费的稳定来源。

第三，图书馆应当加强对“读者交流中心”新成员的培训。为了让新招募的成员能够很快熟悉并融入到组织的活動中，图书馆方面应该对“读者交流中心”的新成员投入一定的人力与时间进行培训：首先是常规性的培训，包括对图书馆基本环境的熟悉和了解，主要规章制度的认识，并到图书馆各部门进行参观。其次是专业性的培训，如：图书是如何分类的，书刊排架规则，索书号的作用，以及电子资源的检索方法等等。最后是对技能的培训，如：计算机培训、摄影技巧、新闻稿的写作技巧、管理技能培训等。通过上述的培训，“读者交流中心”的成员才能真正认识图书馆，从而更好地协助图书馆开展阅读推广工作和活动。

四、结语

高校基本都有读者协会/读书协会等学生组织，如何管理及利用好这支队伍，使他们在独立学院图书馆阅读推广以及校园文化建设方面，充分发挥好图书馆与学生之间的桥梁作用，应该是独立学院图书馆认真研究与对待的问题。

参考文献：

[1]杨哲.读者协会参与高校图书馆阅读推广工作的探讨[J].科技视界，2013（19）.

[2]吴明智，杨错.读者协会参与图书馆管理和服务工作的思考——以沈阳药科大学图书馆为例[J].内蒙古科技与经济，2016（19） 1.

[3]杨哲.读者协会参与图书馆管理与服务工作的思考[J].科技视界，2013（21）.

[4]李楠.高职院校图书馆阅读推广服务的现状分析与对策——以宁夏职业技术学院读者协会为例[J].内蒙古科技与经济，2016（24）.

（责任编辑：李凌峰）