思维导图在语文教学中的应用分析

林海军

摘 要：中学阶段是人生学习承上启下的重要阶段，语文学科是重要的基础学科，中学语文比起小学要难许多。新思维导图是一种新型的教育模式，可以将学生的思维逻辑可视化，实现了对相关知识的管理。本篇论文主要对中学语文教学中思维导图的应用进行了研究分析。

关键词：思维导图;中学语文教学;应用

新教育背景下，思维导图这种新型的教学模式，思想构架比较新颖，与传统教学模式相比，不管是在资源采集上，还是在资源应用上，都存在一定差别，这种教育模式有效解决了创造性问题，有助于培养学生的逻辑思维能力，所以，对其在教学中的应用进行分析是非常必要的。

一、概述思维导图

思维导图也叫做心智图，是一种图文并茂的技巧形式，表达放射性思维的有效图形思维工具，将各个主题的相互隶属和相关层级用图展现出来，将主要的关键词、颜色、图像等存在的内在规律展现出来，将逻辑思维形象化，是一种图像思维工具，是一种图像形式的思考辅助工具。所以，思维道德也成为心智图、脑图、树状图以及思维地图。思维导图的实用性比较强，在中学语文教学中，若我们可以合理的利用思维导图，帮助学生捋顺学习中的模糊问题，让整个学习过程更加清晰明了。中学语文教学中思维导图的应用，针对中学语文中的新课程，利用思维导图让学生了解掌握语文知识。语文老师要能够熟练应用思维导图教学方法，要能够调动起学生学习的积极性，拓展了学生的创新思维，让学生掌握学习语文知识的方法。传统应试教学模式下，学生们只是填鸭式听老师讲解教學内容，无法发表自身的看法，学生们是被动学习，久而久之，学生会变得更加恭顺、内向，自信心缺乏，这样遏制了学生创新思维能力的发展。思维导图在中学语文教学中的应用，这种新颖的学习方法，启发了学生的发散思维。中学语文教学中，要是将思维导图应用其中，其教学效果会好许多，其可以把各个主题的知识点联系起来，并进行转换与交流，有助于提高学生长期记忆，进而培养了学生的创新思维，提高了学生自主学习能力。

二、思维导图在中学语文教学中的应用分析

（一）中学记叙文教学中思维导图的有效应用

解读文章是中学语文学科的基本内容，中学语文老师在教学生记叙文时，要注意方法，这是很重要的。一般情况下，记叙文所涉及的知识点非常多，在日常，要是学生遇到比较复杂的记叙文时，部分学生就容易混乱。因此，中学语文老师在教记叙文时，可以融入思维导图教学模式，可以帮助中学生更容易理解教材，保证学生理解的更加透彻。首先从知识层面上看，会营造出一个更为广阔的想象空间，有效提高了学生的空间感，进而提高学生的学习能力。例，中学语文老师子在讲《棋王》时，可以用思维模式来梳理整篇课文的结构，分析叙述课文中事物的关系，让学生更容易理解整篇课文。思维导图主要优点是叙述事件，并分析事件，可以从多个层面、多个角度来分析，并用图形展示出来，这种教学方法不同于传统教学模式，新颖别致，学生们很容易接受，会激发学生学习语文的兴趣的。

（二）中学语文课堂教学上利用思维导图模式来示范教学

中学语文教学中，所涉及的知识点非常多，形式也多种多样。中学语文老师在教学中要精确把握各个知识点。思维导图模式在语文课堂上的有效应用，让学生抽象化的思维逻辑变电可视化了，学生们理解起来更加容易，整个课文质量得以巩固。中学语文老师在课堂教学上，利用思维导图模式来示范教学，丰富了语文课堂教学形式，图文并茂教学模式，生动有趣，很受学生欢迎，学生对于上语文学科更加感兴趣了。目前我国许多语文老师对于思维导图教学模式的认知还处于初级阶段，部分老师还无法熟练掌握这种教学模式，应用起来还比较生疏，因此，语文老师要深入了解思维导图模式，要熟练掌握这种教学模式，并熟练应用到语文课堂教学中。思维导图模式以其独特的形式，展现出语文课文中的各个知识点，有助于学生理解课文。例，语文老师在讲授课文时，先做好思维导图，思维导图内容要确定好课文文体，文体作为思维导图的中心，周围分支是诗歌、小说、散文与戏剧等这几种文体，然后再细化其中一个分支。例，小说拆分为人物、地点以及故事情节等主线，思维导图有助于学生了解文章属性，分析课文结构。思维导图层次非常清晰，整个结构看上去简洁美观，形式新颖别致，比较容易吸引到学生注意力，学生会对学习产生浓厚的兴趣，更容易理解课文内容。在中学语文教学中思维导图模式的应用，很好体现了语文阅读的逻辑性。长时间利用思维导图模式进行语文学习，许多学生在记录课堂笔记时，开始朝着思维导图方向靠拢，慢慢的将思维导图当作一种重要的学习工具，当然，这与老师的引导和启发有着密不可分的。

三、结语

总之，中学语文老师理解思维导图在语文学科教学中的重要意义，并能够要熟练掌握思维导图模式的应用，新颖的教学模式非常适用于新教学环境。学生的语文阅读水平的提高是需要长期积累的，并非朝夕就能实现的。随着我国教育事业不断发展进步，思维导图模式在教学中一定会更加广阔。

参考文献

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