疫情防控中加强爱国主义教育的探讨

郝浩强

摘要：年初，我国武汉地区首先发现了新冠肺炎患者病例，并且在短时间内快速的传播与感染，成为了全国性质的疫情感染事件，受到社会各界的广泛关注。此次突发疫情公共卫生事件是我国建国以来传播速度最快，感染范围最广的一次疫情，疫情的防控难度较大。疫情是一本特殊的教材，它是一部活生生的爱国主义教育教材，在疫情背景下，各个学校需要积极开展爱国主义教育，宣扬爱国主义精神，打好、打胜疫情攻坚战。

关键词：疫情防控;爱国主义教育;必要性;教育途径

引言：爱国主义是中华民族精神的核心，也是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。自新冠肺炎疫情发生以后，以习近平总书记为核心的党中央领导在第一时间组织的有效力量赶赴武汉开展了疫情防控攻坚战，取得了良好的成效，有效的控制了疫情的进一步传播与发展。一批批具有强烈爱国主义精神、民族精神以及担当意识的志愿者赶赴武汉，给我们上了一堂生动的爱国主义教育课，也为爱国主义教育提供了生动的案例素材。

一、爱国主义教育

爱国主义教育的本质就是树立热爱祖国并为之献身的思想教育，是思想政治教育的重要内容。中国爱国主义教育的核心内容是艰苦奋斗、辛勤劳动，不断丰富和发展中华民族的物质文化财富，抵御外敌入侵，反对民族分裂与国家分裂等。

二、疫情防控下爱国主义教育必要性

在疫情防控的背景下，全国各地涌现了众多爱国志士和抗议英雄事迹等，为思想政治教育中的爱国主义教育提供了丰富且鲜活的教育素材，教育内容的感染力巨大，各个学校的教师都需要紧紧的抓住育人时机，认真组织并开展持续、深入的爱国主义教育，利用居家自我隔离的机遇，创新育人方式，灵活运用网络教学平台、微信、QQ等媒体资源开展在线教育，宣传疫情防控知识，开展抗击疫情主题的爱国主义专题教育，以此加强爱国主义教育，促进学生树立强大、正确的爱国主义精神[1]。

三、疫情防控下加强爱国主义教育的有效途径

（一）加强理论教育，坚定爱国信念

新冠疫情发生以后，党和国家领导人在第一时间制定了完善、科学的疫情防控措施，对疫情重灾区“武汉”进行了妥善了安置，有效控制了疫情的进一步扩散。同时，疫情发生后，全国各地的学校都延迟了开学，以此避免大范围的群众聚集性事件发生，提高疫情防控有效性[2]。在此情形下，各个学校本着“停课不停学”的原则，纷纷各显神通开展线上教学，保证学生的学业发展。为了加强学生的爱国主义教育，各个学校的思想政治教师需要合理的利用疫情防控工作落实进展，积极收集与探索与疫情防控相关的鲜活案例，将疫情防控融入到思想政治课的理论教育中，组织学生对疫情防控工作进行深入讨论和分析，解读疫情防控工作背景下涌现的英雄人物事迹，认识到工作在疫情防控一线的医护人员、志愿者的爱国主义情怀，坚定自己的爱国信念。另外，爱国主义教育不单单是思想政治课的教育重点，而是学生整个学习生涯中的教育重点，应该在不同的学科教育中进行渗透，将爱国主义教育与学科理论教育有机融合起来，在疫情防控的大方向上进行爱国主义教育扩展与深化，以此提高广大学生的爱国使命、奉献精神等，将其培养为具有良好精神素养的优秀青年。

（二）加强文化教育，滋养爱国情怀

新冠疫情发展为全国性质的公共卫生安全事件以后，给学生的心理、学习和生活都造成了严重的影响，学校停课、在家隔离，对于学生而言需要面对很多的困难。在此情形下，各个学校应该积极组织教职人员成立心理疏导团队，通过云指导和在线教育等方式为学生提供实时的心理疏导服务，同时以疫情防控为主题开展爱国主义教育，将线上线下、校内校外的教育结合起来，大力推进文化教育，滋养爱国情怀。在全国范围内都在积极开展疫情防控工作的同时，作为教书育人的学校，也要在不同的领域贡献自己的抗议力量，积极响应国家的疫情防控号召，实施“停课不停学”的教育方式，利用网络在线教育平台对学生进行实时教育，引导学生在疫情期间坚持学习、勤奋努力、健康生活、科学防疫，从疫情防控的角度入手，加强爱国主义教育[3]。

例如，教师可以借助疫情防控的英雄事迹开展线上爱国主义教育，充分挖掘现实的防疫素材，并以“抗疫故事”或者“青春战疫”等为主题，对工作在疫情防控一线的工作人员事迹进行報道与宣传，并以讲故事的形式向学生进行文化教育，用生动形象的人物事迹感染学生，引导学生感知民族力量和家国情怀，进而实现爱国主义教育的目标。

（三）加强情感教育，砥砺强国志向

新冠疫情的防控工作需要得到全国人民的支持与帮助，是一项全国范围的抗疫工作，要做好疫情的宣传与教育工作，并且通过多渠道去开展情感教育，激发全国人民的家国意识和责任共同体意识，以此积极配合疫情防控工作，提高疫情防控工作效果。对于学生而言，疫情是可怕的，也是可以利用的，在疫情防控的背景下，学生不能上学，只能自我隔离在家，如果教师没有给予学生足够的关注和教育的话，学生的学习就会搁浅。所以，学校教师在疫情防控期间要加强与学生家长和学生的交流与沟通，通过该微信和电话等及时了解学生的情感变化，了解学生的身体健康程度以及线上学习情况等，以此做好线上教育的准备工作，加强对学生的情感教育，砥砺强国志向[4]。教师要在每次网课结束后与学生家长和学生进行在线交流，对网课的教学内容和方式是否合理进行评价，并了解学生实际学习情况，对学生家庭的网络情况进行了解，以便做好后续的网课准备。另外，为了加强爱国主义教育，教师还需要制定每日汇报总结计划，要求学生将自己的学习情况、身体情况以及情感诉求等上报给教师，为教师开展针对性教育提供必要的数据，做到精准帮扶，对学生进行微关怀，促进其爱国主义精神的养成。

（四）加强行为教育，实践报国担当

新冠疫情爆发以来，全国各地的医疗机构和国家企事业单位在党中央的统一领导下，开展了全面的抗击疫情工作，并且取得了十分优异的成绩。在这场艰苦卓绝的疫情防控战役中，中华民族的精神没有被打倒，反而激发了全国人员的爱国主义精神，全国人民协同一心、勤奋努力，在党和国家领导人的指挥下，进行了一场又一场的疫情保卫战，描绘出一幅感天动地的优美画面。因此，在疫情防控背景下，学校应该立足于疫情防控实际，从抗疫的一线实例出发，用鲜活的人物形象和真实的抗疫故事去对学生进行爱国主义教育，让学生了解白衣战士、志愿者的实际工作，认识到他们工作的辛苦与不易，看到他们身上那种无私奉献、热爱祖国的精神，从而联想到自己，从他们的身上折射出更多的民族精神和国家大义，进而加强对学生的行为教育，要求学生从自身做起，从小事做起，积极培养疫情防控工作，不给国家添麻烦，并为疫情防控工作贡献力量，实践报国担当。

四、结论

总之，在疫情防控背景下，各个学校需要贯彻落实教育部颁布的有关疫情防控的工作方案，在保证学生基础教育发展的同时，加强对学生的理论教育、文化教育、情感教育与行为教育，进而推进爱国主义教育，培养学生将抗疫精神文化内化为自己的信仰体系，外化为自己的行为准则，教育学生爱国爱民，无私奉献，将爱国主义精神深入学生内心，伴随学生的一生。

参考文献：

[1]袁治福.高中政治课强化爱国主义教育的教学策略研究[J].东西南北：教育， 2019（10）：0304-0304.

[2]伍代全.浅析如何在小学道德与法治课程教学中加强爱国主义教育[J].新教育时代电子杂志：学生版，2018（20）.

[3]李秀兰.更新教育理念，结合学校实际，加强爱国主义教育[J].中学课程辅导：教学研究，2016，10（8）.

[4]马俊.初中道德与法治课强化爱国主义教育的教学策略研究[J].文渊（高中版），2019，（002）：92.