幼儿篮球教育教学策略探究

郭惠忠

【摘要】 幼儿篮球教育是促进幼儿体育进步，促进幼儿身心全面健康发展的教育。做好幼儿篮球的教育教学有助于增强幼儿身体素质，规范幼儿良好行为方式。同时，发展幼儿篮球教育教学是发展幼儿身心健康、树立幼儿终身体育锻炼理念的重要内容。本文通过浅谈幼儿篮球教育的重要性，为幼儿篮球教育提供一定的教学思路和具体教学方法。

【关键词】幼儿 篮球教育 教学策略

引言

幼儿篮球教育是指通过一定的组织、计划和教学目的，结合游戏形式为幼儿篮球学习动作、方法提供基本指导的幼儿教育活动。根据教育部《幼儿园教育指导纲要》，教师必须注意要通过一定的体育活动来培养幼儿团队合作、竞争等方面的能力和意识。篮球运动教学作为幼儿体育教学中的重要一门课程，对于幼儿体育发展而言具有重要的教学价值。

一、幼儿篮球教学活动的重要性

幼儿的年龄特点和身心发展特点决定了幼儿活泼好动的性格特征。篮球运动的灵活性和趣味性能吸引幼儿学习篮球的好奇心和兴趣。根据幼儿的年龄和身心发展特点对幼儿篮球活动进行针对性的基本动作和方法的教学，对于促进幼儿循序渐进地正确掌握篮球基本动作和方法具有重要的作用。进行幼儿篮球教学还有利于培养幼儿进行篮球活动的兴趣，让幼儿在篮球活动的基础上，充分提高身体素质、发展运动能力，进行快乐的幼儿篮球体育活动。

二、幼儿篮球具体教学策略

篮球教学活动是幼儿园体育课程中的重要内容。本文以幼儿篮球球性培养教学为主要教学方向，通过幼儿篮球球性的活动练习，来激发幼儿对于篮球的学习兴趣，从而开展幼儿篮球教学活动。在实际幼儿篮球教学中，幼儿肢体力量不足、身体灵活性和协调性不强，结合幼儿这些身心发展特点，本文提出了幼儿篮球活动的具体教学策略：

（一）进行疑问式教学

在幼儿篮球教学活动中，对幼儿练习方式方法提出疑问是解决幼儿篮球练习过程中存在问题的重要方法。通过教师疑问的提出，让幼儿进行自我反思，自己在接下来的篮球活动练习中找到解决问题的关键所在。教师可以适当提出疑问，比如提出：“为什么没有控制好球的节奏？”、“为什么没有抱住球呢？”、“为什么没有传好球呢？”、“为什么球不受你自己的控制呢？”、“要怎么做才能够控制好球呢？”、“要怎么拍球，球才不会停下来呢？”等等一系列的教学疑问。通过教学疑问的提出，让幼儿大胆说出问题，并从练习中积极主动地和教师一起解决问题。

（二）进行循序渐进的篮球教学

教师在幼儿篮球活动的教育教学指导中要遵循幼儿的身心发展规律和特点。循序渐进地开展幼儿篮球教学指导活动。教师在实际幼儿篮球活动教学中可以通过由简单到复杂，由容易到困难的教学方向去进行教学设计，比如在传接球的幼儿教学活动中，教师可以设计从幼儿持球练习教学-篮球传接球练教学-定点传球教学-行进间传球教学-比赛间传球教学的教学思路，由易到难，由简单到复杂设计教学。

（三）利用榜样法进行教学

根据幼儿身心发展的特点，结合教育学习理论，幼儿目前正处于自我效能感比较强的时期，对于榜样的观察和学习都比较强。尤其是幼儿大班的学生，更加喜欢有竞争性、有活力的篮球学习活动。教师通过篮球活动为幼儿树立学习榜样，有利于培养幼儿篮球的积极性和竞争性。鼓励幼儿在篮球活动中通过不断的练习和努力争当篮球练习小榜样。教师可以通过榜样示范法，引导其他幼儿进行积极的学习和模仿，这样不仅能提升幼儿学习篮球的自信心，也能提升幼儿之间的相互学习的动力。

教师在实际幼儿篮球活动的指导教学中，通过利用不同的教学策略，有利于促进幼儿更快、更有效地对篮球基本方法和技巧进行掌握，促使幼儿在针对性的指导下，在循序渐进的篮球活动学习中逐步成长。

三、幼儿篮球教學策略实施应注意的问题

（一）注意让幼儿在游戏中学习

游戏学习是幼儿现阶段非常重要的学习方式之一，教师在实施教学策略的过程中，要注意通过游戏活动来引导幼儿进行篮球活动的学习，尤其是在篮球这种灵活性、协调性和趣味性都比较强的体育活动中，注意通过游戏引导幼儿进行篮球活动学习，对于幼儿有效提高和掌握篮球基本方法技巧作用非常大。

（二）注意制定切实可行的训练方法

教师在幼儿篮球活动的基本指导中，要注意制定符合幼儿身心特点的切实可行的训练方法，要积极探索适合幼儿年龄特征的课时计划，不同班级的幼儿应该制定不同的训练方法，以有效针对幼儿年龄和身心发展特点，制定有效地专门性训练方法，教师不能一概而论，以敷衍和一刀切的态度去对待幼儿篮球活动训练的教育教学。

四、总结

幼儿篮球教育教学的开展和实施在我国才刚刚起步，需要继续发展和深入完善的地方还有许多，教师要不断进行教学实践、学习和反思，的不断提高自己在幼儿篮球训练指导教学中的技能和方法，有针对性地实施幼儿篮球活动教学策略，注意实际教学中应该注意的问题，积极培养幼儿成为篮球爱好者，发展幼儿对于学习篮球的兴趣，促进幼儿积极健康发展和全面协调发展。

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