如何帮助中学生掌握远程学习中的各项关键技能等

如何帮助中学生掌握远程学习中的各项关键技能

一是树立时间意识。教师可以让孩子们利用数字日历和打印出来的课程表，并且设置开始上课时间的闹铃，让学生树立自觉性。二是引导学生专注。为避免学生分心，教师的课程内容应该具有吸引力，需要学生积极参与，让学生重复参与到他们要做的活动之中。此外，为了帮助孩子们认识到一心多用会对他们学习造成影响，教師可以将相关的研究成果与学生们分享。三是引导学生建立联系。可以实施一种数据驱动的监测系统，列出那些存在不良情绪的学生名单，鼓励他们与教师和其他同学建立联系，促进他们学习的积极性。四是帮助学生整理好内务及其他事务。在可能的情况下，要求学生在家建立属于自己的学习空间，学习如何在云端创建文件夹，如何用不同的颜色做标记等。五是增强学生的自主学习动力。教师可以尽量创建与学校相同的学习氛围，所提供的课程内容要求学生之间开展合作，帮助他们彼此之间建立联系。（原载：https：//www.educationdive.com/news/helping-middle-schoolers-build-self-regulation-skills-remotely/584779/）

调查报告显示新冠肺炎疫情对高校学生学业具有负面影响

根据近来美国对高校师生及管理者的一项调查结果显示，新冠疫情对学生的学业造成了负面影响。70%的受访者表示，更多的学生学业成绩因新冠疫情下降。另外，仅有48%的受访者比疫情暴发前对在线学习持更加积极的看法。不过，从全球范围内的调查来看，受访者认为学生的学业成绩主要受他们能否接入网络、设备和技术（分别为89%、87%和86%）的影响。其次，教师的教学质量和学习资源的质量（88%和88%）也很重要。最后，身心健康因素（88%）也不可忽视。有趣的是，调查发现，学生对在线学习的投入度与其家庭收入成正比。高收入阶层的学生对在线学习投入的程度（56%）可能是低收入阶层学生（21%）的两倍以上。尽管新冠疫情初期给高校转向在线学习模式带来了巨大的压力，但也带来了许多的机遇，加快了变革的发展速度。（原载：https：//campustechnology.com/articles/2020/10/08/report-points-to-negative-effects-of-covid-19-on-student-success.aspx）

确保为高校学生提供优质数字学习体验的五种途径

一是在现有水平的基础上，改进在线教学和混合式教学的方法。在对四年制高校开展的调查中，45%的受访教师表示，他们所在的高校为秋季学期建立了一个理想的数字化学习环境，该比例比5月份和新冠疫情暴发前分别上涨了13%和17%。二是评估数字学习对不同学生群体的影响。就职于四年制高校的教师中有46%反映其所在高校的入学人数下降，而就职于两年制高校的教师中有63%反映其学校的入学人数大幅减少。三是为教师提供如何有效利用数字工具和教学法的相关培训。四是确保学生拥有在线学习的工具并为之做好准备。必须继续为学生提供相应的指导和资源，帮助他们高效地开展在线学习，并为他们提供有关时间管理、如何取得学业成功等方面的培训。五是评估数字学习基础设施及其业务模式。转向更多的数字教学方式，要求对现有的业务模式、机构政策和做法进行根本性的转变。必须建立新的信息技术、教学设计和职业发展模式，才能帮助学生获得最佳的数字学习体验。（原载：https：//campustechnology.com/articles/2020/10/06/report-5-ways-to-deliver-high-quality-equitable-digital-learning-experiences.aspx）