1+X证书制度的高职艺术设计专业群建设实施方案研究

摘要：随着教育改革力度的不断加快，以及社会对人才的需求量不断加大，高职院校在各类院校中的地位也在不断提升，这就对高职院校提出了更高的要求，需要校园管理人员及教师对教学方案作出调整与改进，使教学效率有所提升。近几年1+X证书制度的推行及实施在高职院校的教学过程中起到了非常重要的作用，尤其是对艺术相关的专业更是起到了非常重要的作用。本文将对1+X证书制度在高职艺术设计专业群建设中的运用及施行做出具体分析，并对其发挥的作用展开讨论。

关键词：1+X证书制度;高职院校;艺术设计;专业群建设;作用分析

引言

1+X证书制度是在2019年提出的一种制度，在高职院校的管理及教学中都起到了非常重要的作用，已经设立了试点院校进行了使用，并已经取得了不错的成效。当下社会对人才的需求量不断加大，对人才的要求也在不断提升，借助1+X证书制度对高职院校进行管理能够有效提升学生的综合素质，不仅能够激发学生对本专业的热爱及提升，还能够促进学生的多方面发展，为社会培养出更加优秀的人才。

一、高职艺术设计专业群建设现状分析

随着人们生活水平的不断提高，除了加强了对物质的需求，对精神文化的追求也在不断提升，这就促进了我国艺术事业的发展，尤其是艺术设计专业的发展，近几年投入到这一行业的人数不断增加，这一学科的教学状况也有了同步提升，尤其是高职院校近几年对艺术设计专业学生录取人数不断扩大，更是推动了这一行业的发展。

据统计，我国高职院校高达一千二百余所，占据了我国教育资源的将近30%，大多数高职院校首先会设立艺术设计系，在高职院校办学之初，是按照普通本科的要求来展开教学及管理的，这就使得艺术设计专业的发展占据了良好资源。而艺术设计专业又包括多种类型，如影视专业、动画专业、产品设计、广告制作等多种学科。高职艺术设计专业群实际上是在各大高校流传下来的比较传统的教学模式，根据这一标准对学生做出要求，能够有效提升教学效率。随着艺术设计专业的不断发展，近几年报考艺术类专业的考生呈现出逐年上升的趋势，各大院校不仅对考生的专业水准做出了要求，对考生的综合素养及文化科目水平也提出了新的要求，但依然存在学生文化水平不高的现象，这就需要院校管理人员制定更加科学合理的方案推动学生各科目成绩的提升。

二、1+X证书制度在高职艺术设计专业群建设中的运用

1+X证书制度在提出以来已经在不少院校得到了运用及研发，并已经取得了不错的成效，本段落将对1+X证书制度在高职艺术设计专业群建设中的具体运用展开分析，并提出改进建议。

（一）促进学生全面发展

1+X证书制度主要是鼓励学生不仅要学习本专业课知识，还要加紧对其他科目的学习，培养学生全面发展的能力。尤其是艺术设计专业的学生，基本都是在高考前进行集中训练后参加高考的，对不少知识的掌握程度并不深入，这就需要在更高阶段的学习过程中加紧对相关知识的学习，促进学生专业水平及综合能力的提升。

在具体实施过程中，管理人员不仅要鼓励学生对其他方面的知识进行学习，还要想办法为学生创造出更多机会，使学生能够有更多可选择的机会，从而提升“X”这一数据。比如，教师可以在校内举办一些活动，由于学习艺术设计专业的学生需要有较强的交际能力，以及开朗的性格，但在当前告知院校中大部分学生性格却比较内向，这就需要管路人员举办一些能够提升学生胆量及思维能力的活动，比如演讲比赛、辩论赛、文艺晚会等，这种方式不仅锻炼学生的胆量，还能够锻炼学生的思维，提高学生的自信心。另外，在举办这些活动时，举办方可以设置一些证书，并设置一些除证书之外的其他奖励，最大程度激发学生的积极性，并通过实践来提高自身水平，从而使学生以更加饱满的精力迎接挑战。另外，校园管理人员还可以与当地相关企业建立联系，使学生有更多可以实践的机会，教师还可以设置一些实践奖项，并保证每位同学都有可实践的机会。

1+X中的1代指的是学历，教师在激励学生多方面发展的同时也不能忽视对学历的要求，在教学过程中，要分清主次，尤其是高职院校的学生对学习本身便存在一定的抵抗性，这就会大大降低课堂效率，学生在学习过程中玩手机、走神、睡觉甚至逃课现象都比较严重，这就需要校园管理人员加强对学生学习成绩的重视程度，使学生明白学习的重要性，并加强课堂巡查，保证学生在课堂上能够高效学习，提高学习效率及学习能力，不仅加强学习的量，还要保证学习的质，只有这样才能够起到1+X证书制度的真正作用，使这种制度能够发挥出更大作用。另外还要对这种形式进行宣传，与社会建立良好联系，使学生能够认识到这种制度的重要性，才能在日常学习及生活中提升自身水平，促进自身全面发展。

（二）提高教学水平及效率

在高职院校中借助1+X证书制度进行教学还需要教师加强对学生的关注度，由于高职院校的学生年龄相对较小，眼界还不够开阔，在选专业之前并不一定对所学专业有更深刻的了解，在学习之后开阔眼界可能会降低对所学科目的兴趣，高职院校管理员在日常生活中要加强对学生的了解程度，可以找学生进行谈话，了解学生心中真正感兴趣的科目，并在学校内开设公共课堂，扩大学生的眼界，使学生在了解更多科目后重新选课，或是将感兴趣的科目作为第二专业来进行学习，从而提高学生选课的科学性，能够使学生凭借自己的兴趣真正投入到自己学的所学科目中，提高1+X证书制度中“1”的质量。

另外，教师也要提供自己的课堂教学水平，运用多种方式来展开教学，从而使学生对所学科目产生兴趣，从而真正融入到学习中，也能够提高“1”的质量，并为学生营造良好的学习氛围，同时，还能为高职院校树立良好的形象。

（三）建立试点，提高1+X证书制度科学性

虽然1+X证书制度已经得到了比较广泛的运用，但由于这一方式提出年份较短，在具体实施过程中还存在着不少问题，教育部门在对这种方案进行推广时，不能盲目地进行大面积的使用，而是要在小范围内建立试点，并对试点院校教学方式以及过程展开具体分析，提高这种教学方式的科学性，再对这种方式进行大力推广，从而发挥1+X证书制度的最大作用。另外，在对试点进行分析时，还要加强与师生的互动与交流，并接受学生的反馈，对这种方式中的不合理之处进行调整与改进，不仅能够拉近学生与教师之间的距离，还能够提高这种方式的科学，从而提高我国高职院校的教学效率，为社会培养出更多优秀人才，扭转高职院校在大众心中的形象。

三、結束语

总而言之，在高职院校艺术设计专业教学过程中，需要教学及管理人员对管理制度进行调整，在艺术设计专业群建设过程中，运用1+X证书制度来对学生进行管理及激励，能够有效促进学生的全面发展，为社会输送更多优秀人才，并为高职院校树立良好形象。本文对当前高职艺术设计专业群组建设现状作出了分析，并对1+X证书制度在高职艺术设计专业群建设中的运用做出了探讨，希望能为高职院校管理及教学人员提供一定的借鉴意义。

参考文献：

[1]刘华柏.1+X证书制度的湖南高职院校艺术设计专业群建设的书证融通研究[J].中国新通信，2020，22（18）：215-217.

[2]刘华柏.高职艺术设计专业群1+X证书制度的实施[J].百科知识，2020，（18）：28-29.

[3]师谦.高职院校人才培养需求分析研究——以艺术设计专业群建设为例[J].美与时代·城市，2019，（10）：109-110.

[4]吕健.高职院校开展1+X证书制度试点工作的思考[J].商情，2020，（38）：186.

作者简介：

刘华柏（1977.9—），男，籍贯：湖南，学历：本科，职称：副教授，研究方向：艺术设计。

课题类别：一般资助课题

课题批准号：XJK20BZY022

课题名称：基于1+X证书制度的湖南高职院校艺术设计专业群建设研究

课题来源：湖南省教育科学“十三五”规划2020年度课题