课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用研究

【摘要】高中英语知识点内容繁多、部分知识点难以理解，如果在教学中缺乏有效的交流互动，学生的整体英语水平难以提高。受传统英语教学影响，部分学生学习兴趣较低，不具备英语语感和学习技巧。对此，很多教师在高中英语课堂中采取“互动教学模式”。本文就“互动教学模式”的意义展开探究，结合教学现状分析出互动教学模式在高中英语教学中的应用策略。

【关键词】互动教学;高中英语;意义与策略

汉语与英语并非属于同一语系，因此以汉语为母语的中国学习者在英语学习方面有较大困难。高中生学习压力大、学习过程紧张，如果教师不采用更加积极有效的方式进行英语教学，那么学生很可能逐渐丧失英语学习积极性，难以在英语学习方面取得进步。针对目前很多高中生英语学习兴趣、学习效果差、学习不专心等问题，本文对课堂互动教学模式的运用意义和运用策略进行研究，以期对高中英语课堂的趣味性、高效性和交际性发展带来积极意义。

一、课堂互动教学模式在高中英语教学中运用的意义

随着社会经济的发展，高中英语教学也更加趋向国际化和科学化，传统的“死记硬背”、“哑巴英语”等英语教学标签也必将被更先进和有效的方法所取代。课堂互动教学模式在新时代英语教学方法中具有其积极应用意义，具体来说包括以下三方面：第一，活跃课堂氛围，较低学习枯燥感。传统的英语课堂“灌输式”特点严重，大多为教师讲解而学生不发言，这常导致学生“开小差”、“打瞌睡”等情况发生。而互动教学模式引导学生“动口”，既规避了灌输式教学弊端，也活跃了课堂氛围。第二，强化语言环境，浸润学习思维。语言学习最不可缺失环境的力量，互动教学模式的进行使课堂中的每个人说英语、听英语，营造了浸润式的学习环境，对提高学生语感和整体英语学习能力有积极意义。第三，加强师生联络，促进积极教学。互动教学将学生与学生、老师与老师通过知识连接起来，打破了传统英语教学课堂的个体化、封闭式学习现状，对创建和谐课堂，提高学习积极性有重要作用。

二、课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用策略

（一）生生互动，营造活跃课堂氛围

目前，很多高中英语教学过于强调英语成绩，再加上灌输式的教学模式而导致学生之间各自为营，缺乏团结互助精神，最终整体课堂氛围枯燥严肃，不利于学习幸福感提升。对此，教师应积极引导生生互动，积极通过各种方式引导学生开口说话，设计各项小组活动、合作任务等来促进生生互动。例如，在做高考英语阅读理解真题时，英语阅读教学中应用小组合作学习方式，让学生明确小组合作学习的意义，并可以采取激励策略来增强学生自身的合作意识。在学生难以突破阅读内容时，组织学生们进行小组合作，顺利掌握重难点;或者当学生们对阅读文中某一问题产生巨大分歧或者一个问题有多种答案时，可以组织学生进行小组合作及辩论，更加深入、全面的认识、理解问题。这样既可促进生生交流，同时也有利于提高学生阅读理解能力、口语表达能力等。在学习完某篇课文后，教师可引导同桌间进行问答互动。教师可让每位同学提前准备五个和课文主题相关的问题与同桌相互提问，相互交流答案，以此在一问一答中不断提高双方英语学习能力。

（二）师生互动，提高学生理解水平

加强师生互动不仅要改变原有一对多的灌输式教学方式，同时也要求教师主动的询问和引导学生，以积极和蔼的态度与学生进行交流。一方面，教师要随时关注课堂情况而不是自顾自暇的讲解，要给学生充分的发言自由，鼓励学生主动提问和发出探讨。另一方面，教师要主动观察学生学习情况。比如针对一些学习基础较差或知识点不清楚的同学，可主动的用英语询问“你会了吗”，然后再根据实际情况加以作答，“这道题我们可以从另一个角度思考，想想之前做过的练习”。教师还应尽量为学生创设浸润式的教学环境。不管是在课堂中、课堂后，教师都可用与学习内容相关的英语与学生进行交流。

（三）举办活动，丰富互动教学实践

一成不变的课堂学习和内容总会给学生带来枯燥感，而联系实际生活的、丰富的语言互动活动更能带来学习效果。为充分突出英语语言的交际性，提高学生的英语交际能力和学习水平，教师可根据实际生活开展有效的互动活动。一方面，教师要积极发挥教材内容或试题内容中的趣味性，通过生活化改编、场景模拟、辩论赛、头脑风暴等方式进行讲解。例如，教师在讲解听力这一题型时可引导学生进行教学互动。比如，正确的答案是a选项，那么教师可引导学生思考说话者怎样表达才选择b选项、c选项或d选项呢？而在这一思考中，教师可鼓励学生与学生间通过互动表演的方式大胆展示。另一方面，教师还可引导学生参与到实际教学互动中来。积极通过与外国人交流、英语角活动、职场中的翻译体验等方式进行互动教学。例如，教师可带领部分学生到需要英语笔译或口译的现场进行感受，鼓励学生与口译或笔译者、外国友人打招呼或简单交流等。又比如，教师可引导学生通過交笔友、推特互动方式与外国人交流，让学生感受地道英语，增加英语知识文化的积累，以提高学生的英语沟通能力。

三、结束语

英语作为一门语言具有其重要交际性，而要学好英语就万不能忽视英语互动、英语交流和英语交际的重要性。在英语互动教学模式的探究和应用下，互动教学模式在课堂氛围、语言环境、生活实践中的重要价值逐渐凸显。因此，新时代的高中英语教师更要与时俱进，积极将这一科学有效的教学模式有效的应用于实际课堂中。具体来说，教师可通过加强生生互动、加强师生互动和举办实践活动的方式提高互动教学模式的应用实效性。

参考文献：

[1]张艳丽.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].中学生英语，2021，（18）：99.

[2]刘亭亭.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].中学生英语，2021，（18）：115.

[3]李亚彬.浅谈课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].当代家庭教育，2021，（13）：169-170.

作者简介：周小红（1982-），女，汉族，广西荔浦人，本科学历，工作单位广西华侨学校，中学二级教师，研究方向：英语教育。

广西华侨学校 广西南宁 530007